九年级语文上名著导读(一)
一. 名著阅读。
一棵树,一棵树/彼此孤离地兀立着
风与空气/告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着
在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起
(1) 这首小诗的作者是 ,他的诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,明显地表现出 的特点。
(2) 这首小诗创作于1940年,诗中写树“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”有什么象征意义?
二. 阅读下面的文字,完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于
地下群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是 。本诗蕴含着诗人艾青对 的向往和追求。
三. 阅读下列名著选段,回答问题。
我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境,并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较,以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式,分“借方”和“贷方”,把我的幸运和不幸,好处和坏处公允地排列出来。
祸与害:
我流落荒岛,摆脱困境已属无望。
唯我独存,孤苦伶仃,困苦无状。
我与世隔绝,仿佛是一个隐士,一个流放者。
我没有人可以交谈,也没有人能解救我。
福与利:
唯我独生,船上同伴皆葬身海底。
在全体船员中,我独免一死。
上帝既然以其神力救我一命,也必然会救我脱离目前的困境。
小岛虽荒凉,但我尚有粮食,不至饿死。
(1) 结合原著说说鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难。
(2) 鲁滨孙把“好处和坏处公允地排列出来”有何意义?
(3) 结合全文,谈谈鲁滨孙这个人物形象的特点。
四. 名著阅读。
(1) 阅读下面的诗歌,回答问题。 大堰河,/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子,/我敬你/爱你!上面的诗句选自著名诗人 (填姓名)写的长诗《 》,这首诗抒发了 之情。
(2) 阅读下面文字,按要求回答问题。 薛霸双手举起来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公差呆了半晌,动掸不得。
①简要说说选段中画线句的表达效果。
②鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事,体现他惩恶扬善、锄强扶弱的特点?
五. 徐志摩“完全诗意的信仰”,让他终于等到了彩虹;保尔为人类的解放而斗争的信仰,使他成为了钢铁战士。信仰,是人永恒的精神支柱。小舟组织大家在南湖红船边重读经典《艾青诗选》《红星照耀中国》和《西游记》,开展关于“信仰”的专题阅读。
请任选其中一部,谈谈你是如何结合名著特点和阅读主题,采用什么阅读方法(策略)来重读的;再概括说说你读出了作家或人物怎样的信仰