《以“良马不遇”写“士不遇”》论文阅读笔记2023.4.17

1. 李贺在他27岁的短暂生命中，对马投注了太多笔墨与情感。在他留存的240首左右的诗歌中，与马相关的诗作有83首，其中最为著名的是马诗23首。

2. 在中国古代，马历来就是诗人的吟咏对象，如“萧萧马鸣，悠悠旆旗”“白马饰金羁，连翩西北驰”等。到唐代，唐人养马、驯马、画马、咏马成为风尚。据统计，在现存唐诗中，专门咏马的就有一百五十多首，涉及马的就更多了。

立足文本特征的咏物诗教学

——以《马诗》一课为例 阅读笔记 2023.4.17

1.《马诗》一诗用“快走”“踏清秋”等词，淋漓尽致地再现了马奔跑不息、勇往直前地形象。“何当金络脑”一句，又让马具有了和人一样的心理。结合第一二句中的“大漠”“月似钩”等景物描写，马便具有了鲜明的人格化特征，从中不难读出马的志向抱负：渴望得到重用，纵横驰骋沙场。

2.《马诗》的作者李贺，从小就怀有报国之志，无奈仕途受阻，终生郁郁不得志。当他吟出“何当金络脑，快走踏清秋”时，就以马的理想抱负彰显了自己的理想抱负。马的黯然喟叹，实际就是诗人自己的喟叹。

3.在引导学生理解关键词时，笔者启发学生重点思考“月似钩”中的“钩”在烘托马的形象时的独特用意。“钩”的古今之义悬殊，在古代是指一种兵器，在今天就是指钩子。由此，笔者启发学生：“为何月亮在战马眼中变成了一种兵器？这匹战马有什么想法？”为了降低思考的难度，笔者先让学生将“燕山月似钩”中的“钩”与“晓月当帘挂玉弓”中的“弓”做比较，并告诉学生，“钩”是一种弯刀，与“弓”均属武器。从明晃晃的月牙联想到武器的形象，传递了诗人的思战之意，这思战是有针对性的。顺着笔者的提示，学生回到诗中，再次赏读“大漠沙如雪”，便仿佛置身平沙如雪的疆场。疆场上战马驰骋。“钩”箭穿梭，寒气凛凛。至此，马逐渐有了人的情感，形象渐渐清晰起来。

4.本诗的 情感基调定为“渴望”。