2 读者接受的含义

读者接受又被称为接受美学，是一种文学批评理论，诞生于二十世纪六十年代，是西方当代文学理论中的一个重要流派。接受美学的建立基于现象学和阐释学，代表人物为康斯坦茨学派的姚斯和伊瑟尔。姚斯认为，艺术作品的艺术生命，始于它的世界观和审美标准发生之时。因此，一部文学作品的的生命力，没有读者的参与是不能想象的。笔者从影响读者接受的内外部因素和读者接受对作品的影响两方面，得出读者接受对《呼啸山庄》的影响。

2.1 影响读者接受的因素

文学作品只有通过读者的接受，才能形成审美对象并实现作品的价值。读者的期待视野是影响读者接受的重要因素，期待视野的形成又与接受者的文化素养、接受能力和社会环境方面有关，笔者将其划分为影响读者接受的内部因素和外部因素。

2.1.1 内部因素

读者个人文化素养和接受能力是影响读者接受的内部因素，也是主要因素。读者的个人文化素养是由后天所接受的教育以及社会舆论、环境暗示所培养出来的。读者在接受后天教育的同时，通过自身有意识的学习、实践和修养，使自己的知识能力和文化素养达到一定的水平。读者所处的社会环境也会带动读者的个人素养不断提高和丰富。当然，不同阶级、不同时代的读者，他们的接受能力也是各不相同的。作为文学接受的主体，读者接受能力的形成和提高还离不开自身生活经验的积累。丰富的生活经验、后天所接受的教育和社会环境的影响，都会让读者在阅读过程中有所共情，并且在阅读后带给读者更深层次的思考。

2.1.2 外部因素

读者所处历史时期的社会状态，以及这种状态下产生的文学流派是影响读者接受的外部因素。一定时期的文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映，一定时期的读者在特定的社会背景下，会产生独特的审美观念和情感需求。一定社会背景下，也会产生一些反映或批判社会现状的文学流派，他们的作品符合时代发展，贴合该时代读者的审美和情感需求，但同时也制约了其他类型作品的发展，缩窄了读者的视野。例如十九世纪中期英国出现的现实主义文学，此时的英国社会正处于资本主义飞速发展时期，人民的生活水平得到了一定的提高，但社会矛盾和贫富差距也逐渐显现出来。现实主义文学就是以人道主义为武器，注重对现实的刻画，描写和批判社会黑暗现象，同情底层人民的苦难，挖掘人的心灵世界，贴合读者的情感需求，与广大读者产生共鸣。综上所述，读者除了在后天教育中所获得的文学素养外，还会受到当时社会状态的影响，拥有不同的文学阅读需求。

2.2 读者接受对作品的影响

在接受美学中，把读者和作品放在文学活动的首位，确立了读者的中心位置，也让人们越来越注重对读者接受的研究。读者在阅读和欣赏作品时将自身的生活经验和社会经验与作品所表现出来的经验之间产生呼应和共鸣。但“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，读者对文学作品不同方面，不同程度的理解也为文学作品的多元理解奠定了基础。读者对文学作品理解的过程也是文学作品价值实现的过程。文学作品价值的实现，需要读者的检验和确证。作家在创作时将自己的审美意识形态融入到作品中，赋予作品一定的价值，当文学作品满足读者的审美需求和情感需求，被广大读者欣赏，获得时代的认可时，作品中所蕴含的价值才会被挖掘，其文学价值才会得以实现