（1）引导学生对比图片与字母，你找到这个声母了吗？(预设：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。）
（2）读准音：你能读出这个声母的读音吗？学生反馈。
教师说明：声母 j 和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是 j 的读音。
教师范读——学生跟读——指名读——开火车读。念口诀：声母读得轻又短，jjj 。
（3）想一想：生活中有哪些词语带有这个 j 的读音呢？或者哪些物体与 j 的形状想象呢？你能试着编个儿歌记住“j”吗？
（预设：读音：机器机器，jjj;鸡蛋鸡蛋，jjj；飞机飞机，jjj
形状：伞把举起 jjj ）
2. 学习声母 q。
过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片。
（课件：出示情境图）
（1）大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气球。
（2）情境图中出示声母 q。
（课件：出示情境图）
（3）读准音：你能读出这个声母的读音吗？学生反馈。
教师说明：声母 q 和七个的“七”读音很像，把“七个”的“七”读得轻短些，就是 q 的读音。。
教师范读——学生跟读——指名读——开火车读。
（4）想一想：生活中有哪些词语带有这个q的读音呢？
（预设：气球、七个、下棋、生气）
（5）编儿歌记住声母 q 。
左上半圆 qqq 。数字9 qqq 。
做手指操区分 b——p——d——q
手指操：左手点赞 bbb，右手点赞 ddd。
左拇指向下 ppp，右拇指向下 qqq。
3. 学习声母 x。
过渡：小姑娘玩气球玩得很开心，有点累了。夏天很热，妈妈为她准备了水果，看图，是什么？（预设：西瓜！）
（课件：出示情境图）
借助游戏，巩固新知
变魔术，猜猜猜——区分形近字母。
魔术：拿出剪好的空心卡片 b，学生认读。翻个面，变成 d，再让学生认读。倒过来，变成 p，请学生认读。翻个面，变成 q，请学生认读。
游戏活动，拼读j q x与i两拼音节
“找朋友”游戏：
学生两个人一组，每组一张学习单，上面印有8幅图，如下：
