联合国报告图片|决策者中的性别比例失衡严重

到2019年，妇女在全球劳动力中占比接近39%，但在管理岗位中仅占28.3%，这一比例自2000年以来增加3个百分点。疫情对女性劳动力、特别是女企业家造成尤为严重的影响，可能导致在缩小全球管理职位性别差距方面取得的微小进展出现倒退。

4. 教育的“代际灾难”

新冠大流行对学校教育的影响是一场“代际灾难”。疫情之前，进展已经很慢，不足以实现可持续发展目标中关于教育的具体目标。

疫情导致的学校停课对儿童的学习和福祉造成破坏性后果。数以亿计的儿童和年轻人在学习上落后，这将产生长期影响。新冠危机爆发已有一年，全球三分之二的学生仍因学校完全或部分停课而受到影响。

最脆弱的儿童和不能进行远程学习的儿童无法返回校园以及被迫接受童婚或成为童工的风险增加。

据估计，由于疫情造成的后果，2020年又有1.01亿儿童和年轻人（1年级至8年级）的阅读能力滑落到最低水平以下，导致过去20年取得的教育成果付诸东流。到2024年，阅读能力水平可能会恢复，但前提是要通过补救和追赶战略，在这项任务上付出特别努力。

联合国报告图片|新冠大流行使过去20年的教育成果付诸东流

就在疫情暴发之前，全球53%的年轻人正在完成中学学业，尽管撒哈拉以南非洲的这一数字仅为29%。

但在疫情发生后，学业完成率的上升可能放缓甚至逆转，具体情况取决于学校停课的持续时间（导致学习损失，影响上学积极性）和贫困现象可能增加的程度（使得处境不利儿童面临更多障碍）。

联合国报告图片|新冠大流行将使学生的学业完成率下降

5. 气候危机并未放缓