南京小学生用一场班委会作决定

学生在张贴倡议书。新华报业视觉中心记者 刘莉 摄

班上好多同学痴迷《哈利波特》影响学习，老师要不要把这本书禁掉？一起来看小班委们如何商量讨论作出决定！12月23日下午，“最美的风景 最美的照亮”南京市建邺、鼓楼、江宁班级管理团队建设德育科研现场会在致远外国语小学举行，学生团队建设、任课老师班级管理沙龙、家校合作分享、建邺区名师工作坊交流……来自三区的专家老师们热烈探讨，教书的同时更要用温暖和智慧育人！

要不要禁看《哈利波特》？

小班委们这样决策

致远外小六（1）班最近好多同学迷上了《哈利波特》，少数同学上课还在偷偷看，这个系列的书要不要被禁掉呢？班主任倪卫娟老师没有自己作决定，而是把权力交给学生。在班长田桢*主持下，10个小班委坐在一起商量解决方案，旁观的老师们也很好奇孩子们会有怎样的表现。“我们提前做了调查问卷，在家长、学生、老师们中发放，看看他们各自有什么意见和建议。”班长请其他班委反馈问卷，果然意见不一：马上就要小升初了，当然要坚决禁止看这样影响学习的书；阅读有利于成长，要用长远的眼光看待这个问题；这套书有七本，每本都很厚，不能放纵学生看……

不过，孩子们发现同意看的还是占多数。于是，小班委们达成一致：向班主任申请可以看，但是要遵守阅读规定。那么，这份阅读规定怎样呈现呢？班委们群策群力，决定各自提出建议，由学习委员李一琪汇总形成一份《倡议书》和PPT。“我们还可以排练一个情景剧，在班会课上发出倡议”。

倪卫娟老师告诉记者，这是一次学生团队建设的实践展示。“我们的日常班级管理工作中，班委会发挥了十分积极的作用，例如黑板报布置、运动会、科技节等活动工作的分工，班主任引导和支持，孩子们从自身兴趣和需求出发做主导，常常有让老师出乎意料的惊喜”。

任课老师怎样协助班主任？

发挥“自己人效应”

如何带动任课老师参与班级管理？致远外小徐玉娟老师主持的“任课教师参与的班级管理话题沙龙”开讲了。“让任课老师和我一起说出‘咱们班’，是最让我开心的事情。”天正小学的张婷老师说，班主任不是班级管理唯一人，而是召集人，她制作了很多种颜色的片花分发给任课老师，例如，绿色片花奖励科学学习优秀的孩子，紫色片花奖励音乐艺术优秀的孩子。“片花让老师们有了班级管理步调一致的轻松感 。”徐玉娟老师十分赞同，她引用心理学中“自己人效应”的概念，让任课老师成为班级管理的自己人。

励志实小李梦媛老师是一名任课老师，很多任课老师其实很有班级管理的热情，但是又害怕自己越俎代庖。她建议班主任可以召集任课老师们定期召开班级近期目标的会议，发挥学科老师的优势共同管理班级。

如何促进家校合作？

让每个孩子觉得自己被喜欢

家校合作是班级管理的重要方面，二十九中学幕府山初级中学王哲婷、南京东山外国语学校綦佳、南师附中新城初中汪勇、清润小学夏敬球四位老师分享了他们的故事。

清润小学是今年9月刚刚开办的新学校，从入学通知书到学校的每个标识，老师们努力给予家长和孩子满满的仪式感和被尊重感。副校长夏敬球说，学生少、校园大，为了保证一年级的小朋友们不在校园里迷路，学校设置“四人班主任”，4位老师全天无缝对接，所有的孩子都在老师的关注下学习，每个孩子觉得自己是被老师喜欢的。夏敬球说，家校合作建设的设计要放到更大的空间，寻求学校和施教区的适应度，适合学生的、家长的、社区的，才是最好的。通讯员 李筱静