《纸的发明》，这一课主要思考的问题就是"纸是怎么发明的？"然后引导孩子在文章中找到有关于造纸过程的段落，并提取课文中的关键信息，了解造纸术的发明、传播过程。紧接着联系把字写在竹片上、木片上和写在帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，说清蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因。从而更好的体会造纸术这一发明的价值和意义，深入感受中华文化的魅力。

二类字认读

这篇文章中二类字还是挺多的，去除几个需要会写的字之外，还有四个多音字需要孩子记住，所以相对于之前的几篇文章，这篇文章的认读任务会相对比较困难。

其中注意"创、制"是翘舌音不要读成平舌音，"累、切、便、鲜"都是多音字，在我们在本篇文章中分别读作lěi、qiē、pián、xiǎn。

一类字书写

二类字不少意味着一类字也绝对不会少，我们本篇文章一共有12个一类字，书写这里家长要严抓，毕竟考试中都是由书写构成，不要在基础字词上丢分，不然90会很难达到。

其中注意"册"横在横中线上，右边的部分稍高一些。"验"："马"当偏旁时 ，底下的一横变成提。

"洲"右边的部分，三个点的方向不一样，左边的点朝左下，右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。

了解蔡伦以及四大发明

蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡人。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了"蔡侯纸"。元兴元年奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。蔡伦的造纸术被列为中国古代"四大发明"，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。被纸工奉为造纸鼻祖、"纸神"。

四大发明，指造纸术、指南针、火药和印刷术，是中国古代对世界具有很大影响的四种发明。

课文部分内容学习

1.整体感知

我们本篇文章是按照"总——分——总"的结构向我们介绍纸的发明。

总写是文章的第1段，直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。

分写是文章的2-4段，这三段主要向我们简述了几千年前由于没有纸人们用文字记录事件的不便，又向我们介绍了蔡伦改进造纸术的经过。

总写是文章的第5段，文章的最后再一次的总写，向我们介绍了造纸术传播路径，说明它具有世界性的影响，照应了开头。

小朋友最起码要知道文章是按照什么结构来写的，还要知道文章的写作顺序，先是写了什么然后写了什么最后写了什么，家长可以对此进行提问预习或复习。