文 | 沐滢育儿智囊团的猫叔

白驹过隙，岁月流转，儿子一转眼马上10周岁了，现在还时常回忆起十年前那个夏天的午后，护士抱着眼睛还没睁开的他从产房内出来见人时的情景，历历在目。

守候孩子长大是不可逆的，它不像游戏中账号练废了可以再起炉灶，所以育儿必应是在借鉴前人智慧方法的基础上，结合自己孩子实际情况因材施教的过程，因此每个父母都可能走弯路，甚至会后悔一些事情。

我最后悔的是什么？就是没有在儿子小一些的时候让他去学习书法，而是将时间用在其他自以为有用的特长培养上，伴随着孩子学习的深入，当初没有让他去学书法的遗憾逐渐显现出来，而且弥补无力。

和系统学习过书法的孩子相比，儿子平时粗心大意，写作业时的专注度也比较差，坐在课桌前身姿七扭八歪，最关键的问题出现在作业和卷子上，当老父亲犹如看天书一样识别孩子的小学作业时，那种无奈无以言表。

为什么写好字与孩子的学习成绩，甚至生活习惯以及品性有诸多关系呢。猫叔参看了很多资料，结合儿子在学校的一些细节总结出一些东西。

中国汉字起源于象形，夸张一点说，写一个字其实就画一幅简笔画。练字，就是通过反复强化的过程，锻炼人脑对细节的把控和观察能力。

2014年《心理科学》(Psychological Science)的一篇论文比较了使用纸质笔记和依靠打字记笔记的学生，依靠打字的学生对概念性问题的理解更差。研究人员表示手写能够被迫大脑处理并重新构造信息，才造成了差异。

其次练字对专注度要求非常高，因为和其他学习相比，练字的过程略显枯燥，只有耐得住寂寞的人才能练出一手好字，那些单纯描凹陷字帖就想速成的无异于天方夜谭，只有踏踏实实付出时间去一笔一划勾勒才能收获收获，而对于一个孩子来说，能有这样的耐心和毅力，做任何事都不会太差。

最后一个是非常世俗的原因，刚开学的时候，孩子们并没有太多区别，但老师们总会注意到写字好的孩子，他们获得表扬的次数会远远多于普通孩子，在更多正面教育的环境里，孩子更愿意投入精力去学习，从而形成一个“想学好——受到表扬——想学的更好”的良性循环之中，无形中孩子对学习的兴趣和动力就培养出来了。

那么从小就让孩子练字吧，越早越好么？

我咨询了很多书法教师和学校老师，得到的回答却并非如此，他们给出的答案是：6周岁练习写字是最佳时期。

就以练字这件反复强调的事来说，孩子在6周岁之前接受专业书法训练，既不科学也不合理。

写字是一种极为精细的手部技能，它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为多种笔划，再综合，由大脑将信息和指令传送到手，在手、脑、眼的协同作用下，将各种笔划组合成文字。

而对于低于六周岁的孩子来说，他们的心理达不到这种要求，无法理解汉字的意义，因此练字对于他们来说，更像是在“描”。

数据调查表明，2—4周岁的孩子，90%处于无意义的涂鸦状态；

4周岁以上的孩子，90%能准确地临摹画画，但在临摹汉字时缺乏必要的顺序性。

同样，练字需要不错的腕力，同时在坐姿方面也有要求，年龄过低的孩子手腕无力，无以为继，久坐之后脊椎也可能受到压迫，导致发育问题。

因此，低于6周岁的孩子，可以培养他们对汉字的理解，多说多看，而书写，则必须等待他身心俱佳的年龄才可以去做。