目前的大环境下，学习节奏非常快。家长们都希望孩子在学龄前能认识更多的字，打好学习的基础。然而，很多家长不知道的是，孩子过早识字也会有一些危害的。
1、过早教孩子认字，容易产生阅读障碍。不少人觉得教会孩子认字，就可以尽快让孩子自主阅读。但其实，过早学习自主阅读，是教孩子认字的最大骗局。神经科学家玛丽安娜·沃尔夫研究指出：真正的阅读，需要把大脑不同部位的功能综合运用，包括视觉、听觉、语言、概念生成等。
这些功能的整合，要依靠“髓鞘”的形成。而“髓鞘”形成，一般在 5 到 7 岁之间完成。提前教孩子认字，不但没有用，反而可能会引发孩子的抵触心理，产生阅读障碍。
2、过早教认字，限制孩子想象力
日本绘本之父松居直说：“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看书的习惯，会破坏孩子的想象力。”
早早给孩子标准答案，是最容易破坏想象力的行为。
美国曾经有一位妈妈，因为老师教3岁的女儿伊迪识字，将幼儿园告上法庭，并索赔精神伤残费1000万美元，理由是幼儿园剥夺了孩子最宝贵的想象力。
在老师没教孩子认字之前，伊迪丝能把“O”说成是苹果、太阳、足球等圆形的东西；自从老师教她识读26个字母后，就失去了这个能力。
最后，这位妈妈赢得了官司，同时也推动了美国内达华州《公民教育保护法》的修改。
想象力是孩子思维的翅膀，别过早地剪断孩子的翅膀，却又埋怨他不会飞翔。
父母的急功近利，提早给孩子灌输知识，看似取得了成果，却忽视了潜在的危害。
《中国教育部3-6岁儿童发展指南》中明确指出：反对机械、大量、提前教儿童识字识数。
德国曾经资助过一项研究，对50个以早教为特色的幼儿园和50个以玩闹为主的传统幼儿园的孩子，进行跟踪比较。
一开始，早教幼儿园的孩子表现出更高的知识水平，这个优势一直持续到孩子上小学。
可是，到了小学四年级，上早教幼儿园的孩子不但没有了学习优势，他们的成绩还显著低于上传统幼儿园的孩子。
早教认字可能真的让孩子赢在了起跑线，可是，人生是一场马拉松，拼的不是起跑的速度，而是跑到终点的耐力。
此后，大量的研究不断验证：超前教育带来的优势，会在一到三年内被冲刷掉，之后就会逆转。
发展心理学家莉森·高普尼克说：“儿童在六岁以前，真正的任务不是什么学习、读书、写字和做数学题，而是玩儿。”
凡事皆有定期，万物皆有定时。
花未开时，不催，才是最好的呵护。
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