这里说的轻顿指的是第一个笔画，但是大多数学生第一次总会写成下面的样子，不要紧，顿笔太大可以改善，但是没有顿笔的习惯真的没法再强加上去。没有顿笔就像：
单个笔画可能还凑合，写成字就不行了
当然学会顿笔不止是为了让孩子慢下来，也有利于对笔画轻重有初步的认识和体验，对以后学习折笔都有很大的意义。
3.观察力说白了是让孩子掌握字的基本结构。比如：
一年级孩子写木的时候总是写成下面的样子。一方面由于孩子对横中线竖中线过于依赖，一方面是因为孩子的观察力比较不到位，这些书写方面的知识，上课老师是不会讲的，也没有要求讲这些考这些，但是往往这很重要。
所以孩子在书写之前，先不要着急，引导他们先去观察，只有把字形记在心中才有可能写出来。
怎么教呢？
首先呢，和孩子一起观察。观察笔画的长短，笔画和田字格虚线的位置关系，比如木的横在横中线之上，横比较短，竖很长，然后观察两个笔画或者多个笔画的位置关系。
有些家长可能会觉得这样很累，是，会挺累的，教育孩子不都挺累，回头想想挺幸福吗？
那每个字都要这样教吗？不是的，孩子学习一段时间后他会慢慢自己找，再一段时间，他们会有天生的空间感，万事开头难，后面的规律都是在实践中慢慢学会的，孩子的学习力很可怕的。
4.鼓励其实对于一年级写字还有好多好多可以分享，但是一篇文章写的太多也很难记住重要的点，今天就先给4点。最后说说怎么鼓励孩子。
赞美的力量有多大？有一次家里的表妹大概4岁5岁，有一次到我家玩，一个亲戚无意间说表妹的牙齿刷得真白呀，真好看。从那以后，天天就爱到我家刷牙，然后问下家人，她的牙齿刷的好不好看。
反之，如果孩子在学习写字的时候就开始被批评，我想孩子没那么坚强的继续学下去，换做大人都会受不了，有时候上级的一句话，我们都会对工作失去热情，别说孩子了。
怎么鼓励？
挑好的表扬，今天顿笔写的好，横写的好都可以，具体而不敷衍。
适当的提出建议，孩子也不愿意每天听到的都是表扬，家长的期待也很重要，比如：顿笔写的不错，要是这个捺再写好一些就和字帖一摸一样了，要是这个字再写好就可以贴在书房了……
适当的给一些小奖品，比如铅笔、橡皮、字帖、削笔刀等，不要让孩子觉得这些是家长理所应当买给他们的，而是他们表现好才有的奖励。
