在进行语言发育迟缓康复训练中，无论是语言矫正机构，还是家长们，都会遇到一个这样的难题。孩子坐不住，东看看西望望，手里小动作特别多，老师说的话听不进去，一个指令下去，常常无法得到完整的执行，导致整个康复训练脱节。这样的孩子都存在注意力欠缺，关注度差的难题。应该如何解决呢？

衡量注意力的标准是要看“有意注意”的时间，有意注意是指“有预定目的，为了完成设定的目标任务，自觉努力去做到的注意”。相反，如果孩子行为总是“没有目标，持续输出时间不够，容易被打断”就属于“无意注意”了。

这样说如果有点抽象，我再举个例子：比如我们拿两个图片，让孩子找不同，他只找了一分钟就转身去玩手机了，手机玩了半小时一动不动。找不同这一分钟就叫有意注意，玩手机这半小时就是无意注意。

正常注意力的长短跟孩子的年龄有关，一般3岁的孩子有意注意时长在3-5分钟；4岁的孩子有意注意在10分钟左右；5-8岁的孩子有意注意能达到10-20分钟。

家长们反思一下，你的孩子注意力正常吗？接下来我们教大家一个很多语言矫正机构都在用的注意力提高技巧，对特殊儿童非常有效。

如果你的孩子注意力不集中，那绝对是个大问题。一定要学会“五招提高注意力”

1、化繁为简，每次只让孩子做一件事，而且要有始有终。比如看书的时候，要把电视关掉，吃饭时要把玩具拿开。玩具也最好一次只玩一个，不要一起拿出来，这样才有利于让孩子养成专注一件事的良好习惯。

2、别打断，别指导。我们全心投入的做一件事时，最烦的就是被打扰，被中断，对特殊儿童来说，他们本身注意力水平就很差，被打断后的自我调整能力更差。所以家长在开展康复训练时，不要一会给吃点水果，一会喝点水，一会在看看电视当奖励。这样的操作会让孩子的注意力水平始终保持在零碎分散状态中。

3、为孩子营造一个有利专注的家庭环境。家里干净整洁，摆放有序，能培养孩子的秩序感；如果家里乱七八糟，东西摆得琳琅满目，很容易让孩子分心和注意力涣散。

4、可以经常领孩子做一些训练注意力和观察力的游戏，比如走迷宫、找错误、找相同，找不同等等，在训练时要从易到难，循序渐进地延长训练时间和增加训练难度。

5、在给孩子下达任务时改定时为定量。什么意思呢，比如你要求孩子必须学习到七点然后才能玩，结果孩子在里面坐了一小时，有半小时都在玩儿。你不如告诉说孩子“你把语文作业做完，然后就可以出来玩”。这样孩子就希望更快把作业写完，写作业时就会更专心。这样定量的任务，能让孩子主动地集中精力完成目标，非常有利于培训孩子的专注力。

以上方法，绝对有效，一定要点赞收藏！