美女阿姨您好！我有个问题最近一直困扰着我，一节课下来多少孩子听懂了，学会了算这节课成功了，最近一段时间，有的孩子根本不听课，似乎他也没听懂，给他讲了一遍又一遍他还是听不懂，这个课堂就很拖，其他孩子的积极性也不高了，我该怎么办啊，想听听您的真知灼见。
感谢信任！
我是这样理解的，一节成功的课是让每个孩子都体验到成功的喜悦和快乐。
教学讲究因材施教，这个“成功”的前提是你要掌握班级有多少优秀生，多少良好，多少及格，多少有待提高，多少“学困生”。
1.要让优秀生“吃饱”，还要带动良好，这是你的“门面”（教出一个状元的成功感，讲的就是这个道理）。
2.让及格生“吃好”，他们是教学的关键，一节课的难易和容量，基本依据他们来定。
3.提高生继续提高，学困生可能一个最基础问题的问题答对了，就要表扬，主要是激发学习的兴趣和动力。
举个例子：有的人能吃两个馒头，有的吃一个，有的只能吃半个。你硬要让吃半个的吃两个，肯定吃不下，甚至“因噎废食”；让吃两个的吃半个，肯定挨饿“造反”的。
所以，要备课，设计题目的时候有梯度，以及格生为基准，适当设计难题给优秀生，设计极简题目给提高生，学困生听懂一句就要表扬，主要是“点亮”他们。
作为教师，最主要的是要有爱心，耐心和慧心！
总之还是那句话，一节成功的课是让不同的孩子各有所得，让每个孩子都体验到成功的喜悦和快乐。
坚持下去，循序渐进，最后你一定会在成功的花环中微笑的。
有点小忙，可能回复不及时，但一定会有问必答。
祝小美女老师心想事成，快乐如愿！
[福]
