许多家长在孩子1-2岁之前特别关注孩子“说话”这个问题，生怕孩子开口太晚会影响智力发育以及语言发展的黄金时期。
等到孩子会叫“爸爸”“妈妈”，会简单地使用一些词语后，家长放下了心头的石头，转而开始培养起孩子的其他能力了。
但其实3-6岁这个阶段对孩子的语言发展来说，也是至关重要的。
之前看过一个实验，研究人员跟踪调查了3岁孩子与父母的交谈次数，以及这些孩子之后的智力发展，发现和父母有更多交流和沟通的孩子智力会更高。
除此之外，3-6岁还是孩子词汇量增长的黄金时期，据统计，孩子3岁时的词汇量约为800-1100个，4岁时为1600-2000个，5岁时为2200-3000个，6岁时达到3000-4000个。孩子拥有的词汇量越多，他的语言表达能力和认知能力就越强，对之后学习能力的培养也有很大的助力。
但很多家长可能就会觉得苦恼了，都知道父母需要多和孩子沟通，但我们该怎么沟通才好？除了一些日常用语，我们还能和孩子絮絮叨叨一些什么？
让家长在和孩子沟通的时候有话聊，还能聊到点上，我这边正好有几个小方法可以和大家分享一下。
家长要学会拓宽话题
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想要让孩子多说话，扩大他的词汇量，让他能够把学到的词汇好好使用，我们就要学会聊天，别把天聊死了。比如我们在接送孩子的时候，有些家长在路上不喜欢和孩子聊天，或者只是在和孩子分开的时候说一句“妈妈要走了，宝宝记得要听老师的话哦”。其实只要稍微发散思维，就会发现有许多可以聊的话题。
我带着小宝去上幼儿园一般得走个十几分钟，在这十几分钟里，我们有时候会聊聊街边的树上又结了新的果子，公园的小花又换了一批，昨天空空的停车场今天又停了几辆车，隔壁阿姨养的小狗又出来遛弯了，天空中的白云像小宝喜欢吃的炸鸡腿...
在和孩子聊天的时候，我们可以多问开放式的问题，积极主动地倾听，让孩子能够有兴趣、有机会发表自己的看法，让他能够主动开口。就像我在和小宝聊天的时候，有意识地将数学、动物、植物、天气等概念结合起来，让他对这个世界能够有更完整的认知。
进行词汇扩充练习
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除了通过聊天在增加孩子的词汇量之外，我们还可以给孩子做专项训练，经常和孩子们玩罗列词汇的游戏，把同类的词汇一起记忆，不仅能够让孩子记忆力和词汇量，还能让孩子思维更清晰、更有条理，我通常是用这两种训练方法：
第一种是以某个音开头，说出尽可能多的词汇。比如以“ming”开头的词有名字、命运、铭记、明天、冥王星等等。有点类似词语接龙，但这个是词语接“头”，我一般都会用比赛的方式和小宝玩这个训练，看我们两个谁说得比较多，就可以获得决定晚餐的权利。
第二种方法就是说出某种概念的词汇，比如有哪些水果、动物、植物之类的。在孩子长大一点之后，我们还可以稍微给孩子增加一点难度，让孩子说一说形容词、副词。表示“天空”的形容词有哪些，表示“程度”的副词又有哪些。
看图说故事——基本方法
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讲故事一直以来都是提升孩子语言能力经常被提到的一大方法，孩子在4岁左右会开始了解故事的含义，还有学会辨识文字背后隐藏的意思。就像我们问别人“你知道现在几点了吗”，并不是为了让别人回一句“我知道”，而是想知道现在的时间，这就是文字背后的含义。
通常我和小宝一起读绘本的时候，都会让他当我的“小老师”，让他给我讲讲图片中的发生了什么，图片中的人都在做什么。一开始小宝并不能很流畅地表达，别着急，小孩子需要时间来组织语言，可能说出来的话很零碎、不完整，这些都没关系，只要孩子开口就是踏出了第一步，耐心地听他说完。
在小宝说完之后我会把语句整理重新说一遍，然后告诉小宝多亏他我才能理解清楚这个故事的意思，次数多了，小宝也开始模仿我用更复杂和准确的语句来表达。
优秀的孩子总少不了语言能力的加成，让孩子赢在起跑线，就要把握好孩子3-6岁这个阶段！
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