楼下邻居家孩子沫沫是一名二年级的小学生，经常听邻居说沫沫是个活泼好动的孩子，几乎没有一刻是安静的。

在家里，他总是摸摸这个，动动那个，不是把玩具弄得七零八落，就是摔打东西。

在学校，老师也反映：

沫沫总是坐不住，上课与同学交头接耳，安静的时候也是在私底下做小动作。下课总是第一个冲出教室，操场上哪里都有他活跃的身影。

在日常生活中，像沫沫这样好动的孩子有很多。

孩子调皮、好动是天性，大多数孩子都有好动的通病。

有些父母会怀疑孩子是不是得了多动症，其实，大部分孩子都只是好动而已。只要没有达到多动症的标准，都不必太过担心。

但是，不管是好动，还是多动症，我们不能任由孩子一直好动下去。那么，孩子的好动要怎么缓解呢?

像上面沫沫一样有很多好动的孩子，他们上课的时候小动作不断，有时会影响课堂纪律，听课注意力也不集中，在学校经常被老师找家长，搞得父母也是很焦虑，很多老师会告诉父母：“你的孩子太调皮了，你应该带他去检查一下，是不是有多动症。”父母老师尤其会把这个词用在男孩身上。

著名教育专家尹建莉老师曾经在书中写道：

儿童多动症是个谎言，根本的原因是家长的教育方法出了问题，或者严厉或者溺爱，给了孩子巨大的心理压力，孩子身上的“症状”，几乎都是在反抗不当的教育中被扭曲的表现。

她认为家长如果能够多去理解和关心孩子，用心去倾听孩子的“语言”，孩子的一切都会变的正常。

活泼好动是儿童的天性，尤其是男孩子，每天有用不完的精力，是很正常的。

所以大部分情况下都只是孩子“好动”的表现，而非“多动症”。

记得有一次带着女儿在小区玩耍，碰到隔壁邻居也带着孩子在一起玩。我们大人们在一旁聊天，孩子则在不远处追着跑跳，嬉闹，还趴在地上观察蚂蚁搬运东西。

看到女儿精力充沛、活泼好动的样子，邻居说：“看看你家孩子，领着我们家那个爬上爬下的，多活泼好动啊，不像我家孩子总是生病，太安静了。”

像我女儿比较活泼，充满探索欲，并且带动了其他孩子，说明了孩子是一种健康“好动”的表现。

好动的孩子，这种天性会让孩子充分的发展身体运动能力和自由探索能力，这对孩子的早期身体发展和智力发展均有好处。

在孩子两岁之前，活泼好动的孩子一般会比安静的孩子各方面发展都有优势。

好动是属于多动症的一种表现，但却不等于多动症，顽皮好动和多动症，两者也有本质的区别，所以我们千万别误解了。