而罗琳对于“现实化”与“奇幻化”的巧妙把握，一方面能够持续地引发读者的沉浸感、代入感与共鸣感，另一方面又为现代校园生活增添了许多令人惊异、充满神秘的奇幻色彩。这两方面效果的微妙叠加，让霍格沃茨对一代又一代的读者构成了持久的吸引与召唤。

而在罗琳关于霍格沃茨的设定当中，最具召唤效力的要数四大学院这个设定。按照分院帽的说法，格兰芬多、斯莱特林、拉文克劳、赫奇帕奇，这四个学院似乎分别代表着四种不同的人格类型，四种不同的精神气质。

霍格沃茨魔法学校也由此形成了一种包容多元的召唤结构，不同人格、不同气质、不同趣味、不同性情的读者，都能够在其中投射自己的认同，投入自己的情感，投放自己的身份，找到自己的学院归属。

就“哈利·波特”这部小说而言，主线情节固然聚焦于主人公角色所归属的格兰芬多学院。但是，以“哈利·波特”提供的设定资料库为基础，罗琳推出的社交游戏网站，文化创意产业打造的IP产品链，以及哈迷群体自发创造的粉丝同人文化，都为不同偏好的哈迷成功地营造出一份强烈的学院归属感，以至于在哈迷面基的场合，最为常见的一种景象，就是相互指认彼此的学院。

对于“哈利·波特”的成功来说，这种包容多元的设定可谓至关重要。

它让“哈利·波特”的魔法世界得以同时吸引多种多样的读者，让这些不同偏好、不同取向的读者都能够把霍格沃茨当作自己心中的“母校”，都能够在那个既令人熟悉又充满惊奇的魔法世界当中，纵情驰骋他们的想象，尽情飞扬他们的梦想，进而创造出丰富多彩的粉丝同人文化，汇聚起一个粉丝数量极为庞大而成员类型又格外多元的哈迷社群。

（作者：林品，系北京大学中文系博士、首都师范大学讲师）

内容来源：《光明日报》2019年03月20日

图片来源：视觉中国、豆瓣网等

责任编辑：王子墨

本期编辑：吴亚琦 张永群