记忆群680

（1）例词right[raɪt]“健康的，好的，恰好的，对的；正确的，正常的；扶正，改正，使恢复正常，公正”，当gh看作无意义辅音中缀脱落，同辅音框架的逻辑推理词有erect[ɪˈrekt]“使直立，使竖立（竖起），建立，创立”（立正，正直），redress[rɪˈdres]“改正，矫正”，rise[raɪz]“上升，升高，提高，增高，增长；起床，起立，站起来，耸立”，raise[reɪz]“增加，增高，提高，提升，举起，提起，引起（导致），站起，站立；建立，组建，筹建，筹集；抚养，饲养，培养，培育”，alt[ˈælt]“高音（的）”。

（2）当r看作无意义辅音前缀脱落，上述（1）中单词的同辅音框架逻辑推理词有（词根）acu-[ˈækju:]“针，尖锐”，add[æd]“掺入，加入，加，加法，增加，添加，增添”。

（3）当添加无意义L类辅音字母后缀l或r，上述（2）中单词的同辅音框架逻辑推理词有acicula[əˈsɪkjʊlə]“针，刺”，adder[ˈædə(r)]“加法器”。

（4）当添加无意义S辅音字母前缀c或d，erect的同辅音框架逻辑推理词有correct[kəˈrekt]“指出错误（使之改正），指正，修正，纠正，改正，批改，修改；正确的，恰当的，符合公认准则的”，direct[kəˈrekt]“正好的；笔直的，径直的，直接的；把…指向，指示，为…指路，指挥，指导，执导，领导；管理，监督，针对”（笔直，正直，正，指正，指，指向，指示）。

上述（1）至（4）中单词的汉语释义逻辑推理思路为：

“尖，尖锐，针尖，针，针对，针刺，刺，刺入，入，掺入，加入，加，加法，加法器，添加，增加，增，增添，增长（长大，养大，抚养，饲养，培养，培育），增高，高，高音，升高（上升），提高，提，提升，提起，起，引起（引导，导致），举起，起床，站起，起立，立，创立，建立（组建，筹建，筹集），耸立，竖立（竖起），站立，直立，直，直接，笔直，径直，正直，正，正常，改正（批改），修正（修改），纠正，矫正，扶正，公正，正好（恰好，好的，康好，健康），正好（恰当），正确，指正，指，指示，指出错误，把…指向，为…指路，指挥，指导，导，执导，领导，督导，监督，监管，管理”。

附注：

本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群，每个群就是一个小语境，尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。文中以初中和高中单词为例词。

1、英语单词记忆法。

本书使用的单词记忆法有六种，分别为：辅音字母转换记忆法、辅音字母移位记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。

2、英语字母转换规律。

本书把英语辅音字母分为五类，分别为：H类辅音字母（h）、L类辅音字母（l、r）、N类辅音字母（m、n）、S类辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P类辅音字母（b、p、f、v、w）。

3、字母y和w是最为特殊的辅音存在。字母y是半元音，既可以看作S类辅音字母，也可以看作元音字母。字母w是半元音，既可以看作P类辅音字母，也可以看作元音字母。

上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例，详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。