任何年级开始接触课外数学都不晚，奥数是一类课外数学的知识体系，越早接触越好！我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，分享家庭辅导建议，欢迎您的关注！

我还是习惯用课外数学来讲，毕竟奥数这个词很多家长并不能全面认知，涵盖的非知识性含义太多了，小学阶段，奥数知识体系是随着国内杯赛成长起来的，系统性的特点就是把知识点根据孩子不同年龄阶段进行编排，每个年级有每个年级的学习侧重点，国家没有禁止学奥数，是取消导向性有问题的杯赛。课外数学就像语文的课外阅读一样，应该鼓励才对，前提是以提升孩子学习数学的兴趣，以和孩子年龄段匹配的方法，培养数学思维角度为出发点，以下详解，供您参考。

报什么班，学什么，要深入去了解下，这也是对孩子负责任。建议去正规机构，一般会进行根据入学评测分到不同的班级，授课内容和进度是不一样的。

三年级课外数学大致内容（以某思考纲为例）

① 计算

这部分还是和课内有衔接的，所选题目更综合，难度更大，比如不但重视计算的准确性和速度，还对于运算的灵活性有了要求，速算与巧算内容包括凑整思想，提取公因数，11，5等特殊数的速算方法等。重点拓展的是等差数列相关知识，包括配对求和，中间数求和，求某项，求项数，求公差等。建议不要死记硬背记忆公式。

王老师在三年级趣味数学专栏中采用画怪物人脸图的方法，一图搞定，不用记忆繁多的公式，学数学更有趣味性。

② 应用题

三年级开始分化最重要是应用题方面，除了基础的多步混合应用题外，和差倍问题，归一，归总问题，还原问题，周期问题，日期问题等分类应用题要早接触。很多课内附加题基本都出现了相应题目，况且对于三年级学生来讲，面临具象到抽象思维的过渡，需要通过不同题型为学习素材，全面数学思维启智。随着抽象数量关系越来越复杂，需要逐步自己的解题策略，用图示建模的方法可以很好完成从抽象到具象的转化，直观进行思考解构。