#教育听我说#

高一的他，语文在全校400个同学中排名390；高考的他，以全年级第8的成绩考上了上海交通大学，他是怎么做到的？

首先，我们分析一下他的特点：语文差，一般只有60分左右；理科非常好，数学物理年级前10，属于典型的偏科学生。

其次，我们要分析一下什么叫语文差？

要解决问题就要找准问题点。语文差，这不是问题点，太笼统，差在哪里？根据数据分析，最大的失分项在阅读理解。但阅读理解差也不是问题点，还不够具体，那是什么？那就是读不懂文章和不知道如何答题才是问题点。

那么，语文差的问题点找到了，接下来怎么做？让他不停地做语文功课和刷语文卷子？当然不是。

首先，孩子是很努力的，只是没有找到学习好语文的方法，因此，作为家长，当孩子在学习上遇到问题时，正确的方式是坐下来和孩子一起探讨和分析找到问题点，然后找出解决方法。

由于孩子不是学霸，尚不具备整理分析和解决问题的能力，因此，找到问题点是家长的事，整理和分析数据也是家长的事，拿出解决方法还是家长的事，只有执行和效果反馈是学生的事。

具体怎么做呢？其实也很简单。我们做法是：把语文考卷上不会的阅读理解题，在百度或教辅上找到标准答案，然后再找10道这样类似的题和标准答案，和孩子一起讨论和分析它们的共同点在哪里。由于孩子是理科思维，想让他一夜之间从文科生的角度去考虑问题这是不可能的，所以我们采用的理科解决方法。当我们分析了10道题的答案后，发现它们有很多共同点，比如一般答题基本要从3-4个方面来答，而这3-4个方面都是有规律的，那么我们只要像记数学公式一样把这些规律记住，将来遇到A类题目就用A公式，遇到B类题目就用B公式，比如这句话表达了作者什么样的心情？无非就是看到好的景色代表好的心情，看到不好的景色代表失意的心情，整理成公式往里套就是了。

读书百遍其义自见，久而久之，多少总会找到一些语感的，阅读理解的能力多少也会增强的。当阅读理解的能力增强了，看的文章也多了，那么对作文的帮助也是很大的。

在这里，要强调一点，语文是要找感觉的，只在家里读书不行，开眼界很重要。因此在每个周末，我会带着孩子去各种地方，步行街、博物馆、科技馆、地铁站、机场、酒店、古城小镇、大山大海等。要让孩子接触社会，感知世界，多看，多想，多思考。这样的好处是孩子的眼界开阔了，脑洞也打开了，再回到阅读理解时认知也广了理解也深了，同时作文素材也多了。

这时候，再辅导孩子写作文就容易很多。本来孩子就是理科思维，高考作文又是议论文，议论文是很有规律的，提出论点，提供论据，最后总结。这些难不倒理科生，世界看多了，素材丰富了，按着这个“公式”往里填东西就是了。由于阅读理解时文章看多了，多少可以借鉴引用一些好的语句和成语，文采也就有了。

就这样在高二坚持不懈了一年，孩子已经自己学会了如何发现问题和解决问题的能力，也养成了自己去发现问题和寻找解决方法的习惯，在高三时学业上已经不需要我介入了，我唯一要做的事就是一如既往地带他看世界。

每周每月学校的周周练和月考就是我们评判方法对不对的参考依据，就这样周而复始，从阅读理解题一开始的0分1分变为了3分4分，作文也从一般变成了优秀，最后高考语文成绩达到了理想的120分，折合150分制比高一整整提高了30分。

凭着这高出的30分，他终于站在了上海交通大学凯旋门下露出了喜悦的笑容。

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