古人云：因材施教。这句话对，也不对。

对，是对在每个人的确有不同的潜力和才能，要用不同的方式引导。不对，是不对在等到我们能挖掘出每一个学生具有的才能，他们也基本过了能引导的年龄了。

因此“因材施教”这句话虽然对，但可行性却不高，实际中只有少数天才可以享有。可难道我们这些虽然有潜力但不至于天赋，有天赋但不很早熟的学生，就不配了吗？

也不是，激发学生们的潜力，是小学老师们一直致力于做的事情，虽然大部分学生不会开化太早，可如果在这个最单纯的时候，点燃一簇梦想的火苗，是否就会收获一颗希望的火种呢？

都说９０后、００后的年轻老师不走寻常路子，但此前其实也没认为会有多不寻常，毕竟都是老师，谁没年轻过？７０、８０刚进学校的时候，谁还没走过个非主流啦？

但没想到这个不寻常指的不是有些不羁的衣着，也不是动物园一样的课堂气氛，而是这些老师们的教学手法，确切的说，不是教学手法，而是教育方式。

前一段时间，神舟的发射让全国的学生都受到了鼓舞，虽然没看过某某果冻的广告，但很多学生心中都或长或短的做了一阵航天梦，这个梦短暂的唤起了学生们的求知欲。