复习巩固：这样做题最有效

经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会、有没有记住、记到什么程度;知识能否应用、应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没

记住，会不会应用，要在做题时通过对知识的应用才能得到有效的检验。

做题可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做题，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做题促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做题可以提高思维能力。面对习题中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答问题的过程中，迅速得到提高。由此可见，平时的做题只是手段，终极目的是积累做题的方法技巧，

培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力。

明明都会的题为什么老做不对

这是一个令很多同学都感到困惑的问题，其实，原因最终是出在运算上。

学习高手支招:

我周围的一些同学经常说，这些题明明都会，怎么老做不对呢?原来问题出在运算上。造成运算错误率高的原因有两点:一是轻视运算，认为这是简单问题，懒于动手;二是做题的独立性差，依赖性太强，常见的现象是互相对答案或运算时使用计算器。

事实确实如此，不少同学在做题时，马虎草率，急急忙忙算出得数，然后和同学对答案，对了就算过去了，不对再查找原因。由于在开始做题时，头脑中就想着:做得对还是不对，过一会儿再跟同学对一下答案就知道了。这样，做题时就降低了对自己的要求，长此以往，就形成了一种依赖心理，对自己能不能独立把题做对毫无把握，缺乏信心。

还有一些学生，做题时运算的准确率极高，但这是靠计算器算出来的。用惯了计算器的学生一旦离开计算器，连进行最基本的运算都会感到困难。道理很简单，用计算器只要输入数据，就可以得出结果，中间的运算过程由计算器代替了，学生当然看不见运算过程。经常不进行运算实践，那么运算能力就“退化”了。

如果一个学生在做题时，运算过程靠计算器进行，运算结果靠和同学对答数，这样做题时必然离不开计算器，离不开同学。而在重大考试时，既不能用计算器，又不能和同学对答数，那时候，谁来替你计算、谁来跟你对答数?这种依赖计算器和同学而换来的表面上的准确，到重大考试时

付出的代价是计算错误。

高效锦囊

做题的关键是要保证规范、准确。要做到这两点就要求学生严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每一步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表述严密，考试时才能按照这种良好的习惯进行。