首先明确目标，第一步，你要先告诉孩子为什么要学习音标。英语的音标呢？就像是汉语的拼音，我们看到拼音就知道这个汉字怎么读。
同样，我们看到了音标就知道这个单词该怎么读，英语有元音和辅音。原因就像是辅音的韵母，而辅音呢就像是声母，辅音和元音组合在一起。就是单词的发音。
第二步熟悉字母发音，介绍音标的发音，通过字母来介绍比较好，因为。字母，孩子们已经知道怎么读了，所以他在学习音标的时候呢，可以借助字母这个小平台，他就会学得更快一些了。例如像a，e，i，o，u，先从这些由一个音标组成的字母开始。
26个英文字母里面，涉及到了22个音标。剩下的26个音标呢，我们在单独教的时候，也是从孩子比较熟悉的。一些单词去开始才好。
第三步通过音标写出单词。把孩子已经认识的单词的音标写出来，但是我们不展示单词，只展示音标。让孩子自己去拼读音标，把单词写出来。
我建议大家在孩子学习音标的初期哈。一定要用孩子已经认识的单词来做练习，因为这个时候呢我们的目的是学习音标。而不是学习新单词，用认识的单词来练习，孩子拼出来会很高兴会觉得啊，这个单词我知道啊。增加他的成就感好。
第四步，我们看课本单词表，然后去读音标，认识新的单词。一般我们教材最后面都会有一个单词表，后面单词会有一个小的音标来让孩子呢，通过读音标来认识新的单词。
第五步，根据发音写音标。你读一个单词，让孩子根据发音呢，把这个单词（音标形式）去写出来。这一步就像我们读课文的时候做的，就遇到一个长的新单词，那我们经常读错。我们就可以把这个单词的音标标记在单词上方。
通常我们标课文里面的音标的时候，主要就是标元音，因为元音的发音比较复杂多样。比如字母a在单词中，可能会发大嘴的可能会发这个/ei/是不一样的。
所以，元音一般是要标的，而辅音的话一般忽略。这些的都是比较固定的。而且跟汉语拼音也是一样的，那孩子们就会比较容易记住他的发音。
所以呢，孩子们在学习了音标之后，一定要经常的“用”。不要学完了就全丢掉。大脑越用越聪明，技能越用越熟练。
孩子每次预习新单词的时候，每天晚上回来背诵新单词的时候，你都要让孩子先看着音标去读单词。读课文的时候呢，遇到不会的单词也要让孩子标记上，读绘本的时候，遇到不会的发音也要去标记。
那两个月左右，孩子就会对这48个音标就会很熟悉，如果孩子只在课上学习音标，却不在学习当中去使用。那很快就会忘记了，所以我们要帮助孩子养成习惯，告诉他什么时候需要有目标呢，来帮助自己去学习。
好，以上的就是我们在家里面带孩子去学习实现目标的一个步骤，希望对大家会有所帮助。最后想要告诉大家一下就是千万不要好像直接拿了一个音标表，48个音标就让孩子从头记到尾，这个是非常低效率的，孩子也很难去记住。
一定是一天学几个然后这样慢慢的去练习巩固，所谓温故知新。孩子才能把所有的音标都记住。记住少即是多，贪多嚼不烂。
