快乐学拼音，轻松学语文。

小学生为什么怕写作文？一是不知道写什么，二是写不好老师批评同学嘲笑，三是懒。针对这三点问题，想要每个小学生都不怕写作文，掌握克服这三个问题的办法，轻松写作文，孩子、家长、老师都不愁。

曾经在作文辅导班给写作文困难症小孩辅导写作文，只要我问：谁来说一说，这一周你在学校经历了什么开心的事？没有人举手。接着问：比如，老师知道，这一周你们开运动会了，在运动会上有什么开心的事吗？或者很难忘的事？还是没有人举手。最后我问：谁来说说，早上吃了什么早点？这时，会有孩子举手了，有说吃包子，有说吃面条……

那么为什么前两个问题，都没有孩子愿意举手回答呢？第一、确实是没什么值得开心的事。第二、时间过了两三天，忘记了。第三、我上了一个星期的学，周末还要被送到辅导班来，真的不开心。所以，想让孩子写作文有话想说，有字可写，那么一定是要有货能存。

1、 第一步：积累素材

我们很多语文老师会以为让学生积累素材就是抄写美文美句，做摘抄。其实不是，积累素材，就是记录生活中的点滴。是学生自己真实的生活，如今天上课我没听懂，开小差去了。今天放学，我和王小明打了一架。晚上写不完作业，我妈揍了我一顿……回想我们小时候写日记，常常开头两个字——今天。没错，我让低年级段的小学生，就用今天来记录素材。一句话、一段话，有条件的还可以用音频记录，晚上睡觉前，说一说今天好玩的事、不开心的事、值得被记录的事，这就是积累素材。

在生活中积累素材，在阅读中积累素材，甚至是看电视积累素材，让兴趣做孩子最好的老师。老师和家长可以一开始引导孩子如何挑选素材来记录积累，等孩子体会到记录和积累之后，再由孩子自己去选择哪些素材可以记录积累。

2、 第二步：动笔写一写

虽然孩子学会了积累素材，但如何将这些素材写出来，这是第二步需要训练和学习的语文学习方法。作文课堂训练的时候，我拟定了题目，比如《我最喜欢吃的早点》，十几分钟过去了，有些孩子开始玩文具，交头接耳，甚至摸进课桌里偷偷掏零食吃，说是体验一下生活好写作文。这些下笔无神的孩子，大部分都只写了一个作文题目，有的会写一句话：我最喜欢吃的早点是什么。