原创 老白来说 学亦习
导读
只有养成好的写作习惯，才能在以后的写作中妙语连珠，信手拈来。
提起日记，是很多家长都头疼的事情，说起自己小时候写日记的事情，负累还历历在目。
其实提升作文水平的方法，不光是阅读和掌握好词好句等，重要的还在于一个字“动笔”。
而动笔写作的一个最简单的方法，就是记日记。
因为在孩子动手写作，叙述一件事情的时候，本身就是一种对情景的还原，对想象的再创造的过程，同时也是充分培养孩子遣词造句能力的重要方式。
但为什么孩子不喜欢写日记？是因为现在的日记，很多都沦为了作业式、强制式甚至胡编乱造式的情形，在这种情形下，日记，就成了负累，就成了不得不完成的东西。
那么，家长如何引导孩子养成写日记的习惯呢？不妨从以下几个方面，来引导一下。
一、私密空间感
首先可以告诉孩子，日记是他的个人空间，任何人都无权去看，并且帮助孩子做好私密保障，不妨告诉孩子，这里就是你倾吐秘密，发泄不满的一个地方，但是你要用文字表达出来，这样，就给孩子形成了一种“我的空间”的自主权，在这个自主权的感召下，学会了用文字表达内心。
二、自由创作感
告诉孩子，在日记里，你不必拘泥于哪一种形式写作，没有人给你评分，最大限度放给孩子的自由，只有身心都放松了，孩子日常掌握的句式，词语才能以真情流露的文字方式写在日记上，而且能把其喜好，天性，最大化发挥。
三、真人真事感
告诉孩子，日记不是作业，更不是什么评分依据，只是写真人真事就行了，不管是看到的美，还是看到的丑，不管是对家长的意见，还是对同学的意见，因为是你自己的空间，你自己做主，或者还可以这样诱导孩子，让他想想，少年时代很多事情都记下来，成年时再看，是一件多么有意义的事情。
四、可以口语化
其实，写日记最重要的任务是学会把口语转化成书面语，一开始不需要什么语法用词，只要是语法准确的大白话就行，很多孩子一放学回家，小嘴儿吧儿吧儿地说个没完，但是写日记的时候，他连流水账都写不出来。其实把口语转化成书面语这种能力，我们成年人基本都具备，比如发微信，但这对孩子来说却没那么容易，这毕竟是另外一种表达方式，所以，在起初写日记时，关键是写，随着孩子阅读量的增加，他自然会在书面表达和口语表达之中，选择前者写日记。
另外，写日记可以从各年级阶段写起，但一般来说，对于个别天赋很高或是表达能力强的孩子，越早越好，要知道，写作能力是一个渐进的过程，而且进程稍显缓慢，只有养成好的写作习惯，才能在以后的写作中妙语连珠，信手拈来。
亲切附上答疑解惑
群友：请问，大班孩子每天写日记的内容是怎么定的呢？最难忘还是什么标准呢？量是多少？
答：大班还分不清啥叫“难忘”，容易入手的就是某一件开心的事。如果是小学生的话，可以每一两天一篇。
群友：满篇的错别字，也不纠正么？只要纠正让改，孩子就不开心。
答：如果孩子不开心，就不改。孩子的作文本、作业本，都可以改，何必非得改日记本呢。
群友：作为一个从小学二年级就开始写日记，周记，月记，到大学二年级固定为每日写至今(包括*生子，一天不落)的人，太知道写日记的好处了。不仅仅是写作，表达，思维训练上的，更是人生解压和自我认知成长的重要方式。都说优秀的人特别自律，哈哈，几十年如一日坚持这一件事也是自律的一种吧。ps,语言感知都是一样的，我有七八年时间写的是英文日记，对英语写作的帮助也是不言而喻的。非常希望日记星人群体可以壮大，谢谢主编的宣传。
群友：我女儿从二年级暑假开始让她写日记，到现在快一年了，基本上天天写，可大部分都是简短的几句话，她平时写作文也是，语句到是挺通顺，条理清楚，可就是精简得很，能一句话写完的就绝不用两句，让写300字作，字数只会差绝不会多，写出来的作文总是不够生动，让我很是伤脑筋。
答：写日记和阅读文学作品，要两条腿走路，两手都要抓。
群友：您好请教您俩个问题，1.孩子目前一年级下，班主任每周都要求在家练习看图写话，孩子特别不爱写，就用叙述方式，但是说过就忘所以特意买了一本看图写话，效果也不明显，写了好几句话也看不到一个标点符号，自己写完的句子还总是丢字，读起来不通顺，请问有什么好的方法练习孩子看图写话吗？2.孩子从小爱看绘本，目前识字量并不大，从小没有养成指读的习惯，目前桥梁书也买过，现在还是习惯让我帮他读书，怎么帮他过度到自己读书呢？带拼音的书如果他自己读，也是大部分看图不读字感谢您百忙中的回复。
答：可以先从写日记、读日记开始。写日记跟孩子的生活更密切。
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