1. 课堂反思：

（1）上课前：预习课本知识，发课堂作业本2-3分钟

（2）上课中：有无讲解主义，比如含义，种类，要学会将相关知识点浓缩在一起，讲的内容要起到点拨的作用，多留时间给学生思考，同时课堂中要增加记笔记一到两处，课堂作业控制在5分钟内

（3）课堂纪律：面对课堂中出现的状况，比如你讲他们讲，插话，你说他一句他有八句等着，种种气人之举，直冲天灵盖，使你气血翻涌，此时你一定要视其无物，勿使伤身，兵者畏而不趋，近则耗神，趋则追逐，课堂变笑堂，要保证课堂的完整性，施以静默，摈除干扰，加以威慑，一定要把课堂变成学习时间，少在课堂处理学生问题，少讲题外话。

总结学生问题：

1.你讲，他们在下面讲

2.你说他一句，他有八句等着，左顾言他，胡搅蛮缠

（4）清醒：

1.不要有进度意识，没有什么是你必不可说的，对于课堂的内容，语言要凝练，精简，言简意赅的讲道理讲清楚就行了，而且不需要几个班讲的内容都一样，因材施教有何不可呢？

2.不要被学生戏耍，尤其不要被学生牵着鼻子走，许下与学习无关的诺言，教师要有自己的规划，甚至留下悬念，调动学生学习的注意力，摁下他们躁动的心，专注课堂学习。

3.再次强调师生的距离，也就是关于你自己神秘感的营造，不要被学生摸透了，否则他们心中没了距离，少了敬畏，做事也就会肆无忌惮了，复盘几个班的教学以及上课表现，对你不熟悉的反而纪律要好，反之越熟悉，纪律越是散漫，可能这就是“陌生人”的心理现象（人们对第一次见面的陌生人很有礼貌，对于越熟悉的人则越放松，也就显的无礼起来了）。比如，新接的班就是个好榜样，而老班就是不良风气的重灾区。