“草船借箭”是个家喻户晓的故事，诸葛亮的神机妙算可谓人尽皆知。这篇课文根据明代罗贯中的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写而成。已经统一北方的曹操准备率军南下，统一全国。刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在这个时候。

《草船借箭》一文条理清晰，结构完整。以“借箭”为主线，按照事情发展的顺序展开叙述。先写起因，再具体叙述经过，后写结果。故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦，引人入胜。

一、学习生字词语

认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。

二、理清主要内容

默读课文，理清故事的起因、经过、结果，说说故事的主要内容。

1、默读课文，思考问题：

① 诸葛亮为什么要去借箭？

② 他为借箭做了哪些准备？

③ 他是怎么借箭的？

④ 借箭的结果是怎样的？

⑤ 你能用自己的话说说这个故事吗？

2、逐段分析，梳理脉络：

第1自然段：“周瑜对诸葛亮心怀妒忌。”这句话交代了周瑜的性格。正因为这种性格才有了后文的故事。

第2自然段：周瑜要诸葛亮十天都不可能造出十万支箭，诸葛亮立下军令状，承诺三天造出十万支箭。这是这个故事的起因。

周瑜故意问水战兵器，借造箭的“公事”有意为难诸葛亮，让他没有推辞的机会。从“可不能开玩笑”可以看出三天根本不可能造出十万支箭。诸葛亮明知这是周瑜的陷阱，他却“愿意立下军令状”“甘受惩罚”，说明诸葛亮早已胸有成竹，所以他能从容应对。“周瑜很高兴”，为什么？三天造箭，真是开玩笑。他以为自己害诸葛亮的计谋得逞了，所以“很高兴”，所以要“当面立下军令状”，还“摆酒席招待他”。

第3自然段：“我可没逼他”，一副得意的模样。“故意延迟”“不给他准备齐全”“定他的罪”，可以看出周瑜的“心怀妒忌”和用心险恶。

第4自然段：写诸葛亮向鲁肃借箭，并嘱咐他“不能让都督知道”，可以看出诸葛亮神机妙算，早已明白了周瑜的意图，

第5自然段：鲁肃向周瑜报告，却“不提借船的事”，说明鲁肃是个忠厚老实，信守承诺的人。这三段写的是借箭的准备工作，诸葛亮向鲁肃借船。