数数这个早教形式可以说是最简单的了，就连不会做早教的爷爷奶奶们，也能随口教孩子数1、2、3......有很多家长会很自豪地说，我家孩子几岁就可以从1数到10了，几岁就可以从1数到100了。但是孩子很小就会从1数到100就表明数学思维很棒吗？

未必！很多孩子属于机械式数数，每天在听的儿歌里或者爷爷奶奶每天念叨中，他们学会了从1数到100，但是问他简单的4 5等于几时，孩子就会很茫然。

1、打基础的数数方式

孩子先学会数数，属于打基础，可以通过以下这些方式实现：

• 在墙上张贴从1到100的数字表，每天让孩子看一看，读一读；
• 听儿歌，每天孩子玩玩具时放上轻柔的数字歌，不过，孩子不知不觉就会融合在记忆中；

ps：记得儿子小时候听的儿歌里经常是：一只羊，两只羊，三只羊，最后我自己都被数得睡着了。

• 每天带孩子上下楼时可以数一数1、2、3......
• 数数时别忘了0这个数字，这个数字是代表什么都没有，但是也属于一个数字，在整数关是很重要的

2、运用实物进行教学

用实物教学能够让孩子直接感知到数字是什么，而不是很空虚的声音。

比如买回橙子后，摆在桌子上，用自己手指给孩子，或者牵着孩子的小手，指着对应的实物说：1个橙子，2个橙子，3个橙子，这样一圈数下来，问问孩子：妈妈一共买了几个橙子呢？

等孩子已经会数数了，平日里可以有意训练孩子：给妈妈拿两颗瓜子，给爸爸拿来3粒葡萄，这样孩子就将数字与实物有了最直观的关联印象。

3、用尺子进行倒数练习

在儿子小时候，我们一起玩过两把尺子，那个尺子是小学孩子使用的标准尺子，是从0到15的数字。尺子的好处是随时随地都可以携带，随时带孩子出去玩的时候才车里就可以数数，训练孩子从0数到15，再从15倒数回0，有了这把尺子，孩子觉得数数并不难，倒数也不难，因为很直观，只要看着尺子就成，在视觉化记忆加上顺序记忆下，孩子很快就学会了认识数字和倒数数字。

4、利用扑克牌进行比较大小，分类运算等游戏

扑克牌也是很适合孩子玩的数字小道具。

扑克牌可以有多少玩法，比如：

• 找出相同花色

• 找出相同数字的不同花色

• 找出一堆扑克牌中比9数字小的扑克牌
• 拉大车游戏，每个人出一张牌，遇到相同数字的一方就可以把中间的扑克牌全部赢过来

5、告知孩子数数的5个基本原则

孩子之所以会数数，却不会加减法，是因为对计数的一些原则不明白，而父母往往从大人角度出发，认为很简单，但对于一张白纸的孩子来说，实际上真不简单。

孩子需要掌握的5种计数原则是：

①一一对应原则：孩子在数数时要学会每个物品对应一个数；

②固定顺序原则：在数数过程中，1、2、3......属于固定不变的顺序；

③基数原则：很多孩子不明白加减法，是因为他不明白基数原则，基数原则是指数到最后一个数的数值时，代表这个集合里所含元素的个数；

④顺序无关原则：就是说，一个集合的数目，和从什么地方开始数数是无关的；

⑤抽象原则：数数的原则可应用于任何事物中。

比如有的孩子需要计算6 7，当父母拿一堆6个葡萄加另一堆7个葡萄在一起时，询问孩子时，孩子往往是再次从头开始数到6，再一直数到13，这时候就可以告诉他，当你数好第一堆6个葡萄时，就不用再重新数了，可以直接从另一的葡萄开始往上加数字，7、8、9、10、11、12、13。

这就是基数原则。

1-2岁时，属于机械记忆时候，孩子主要通过听儿歌和大人在耳边的念叨，学会数字以及顺序，对于数字的概念还处于懵懂状态，父母可以用过宝宝爱吃的食物进行数学启蒙；

2-3岁时，孩子开始感知到数字具体是什么样子，当别人问宝宝几岁时，他会竖起2根或者3根手指头，告诉别人自己几岁了，这时候父母可以有意加入一些数字大小，多少的启蒙，比如6个比5个多，多几个，多1个等。

3-6岁时，孩子对数字有了很明确的感知，也能从实物中学会4个苹果中，拿走2个，还剩下2个这类简单的数学题。

孩子计数能力的发展会经历3个不同的阶段：①口头数数②按物点数③说出总数，在这3个阶段中，家长心态需保持稳定，不必过于焦虑，试图早早就让孩子变成神童。

可以每天在日常生活中进行渗透，吃个苹果，吃个橙子，捡个落叶，路上的小石子，随时都可以拿来给孩子做些数字类小游戏，让孩子在实物中学，随时学，才不会将学习当做是负担！