3、湖南省：2020年高考文化总分600分以上的考生19046人，其中文科类为3723人，理科类为15323人，比例为1:4；全省考生人均文化成绩分别为文科类442.33分，理科类453.57分。

一直以来，文科生与招生计划数之间造成的差异远大于理科，且文理科高校规模悬殊，新建的高校无论是南科大、上科大还是中科院深圳理工大学等，都以理工为特色。近几年文科又经历了录取分数突飞猛进以至于远超理科的情况，正是在这样背景下，以取消文理科为重要特征的新高考开始推行。

三、新高考下的选科尴尬

2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，3年后的2017年9月，上海和浙江作为首批试点省份迎来了新高考，随后又有北京、天津、海南、山东等省份加入，今年更是增加了8个省份。

新高考最大的特点是取消文理科，实行“3 3”（有些省份为“3 1 2”）， 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，这赋予了学生充分的自由选择权，可以自主决定科目组合，与学生自主选科相对应，试点地区的高中开始全面推进“走班制”教学和特色化办学。

应该说，新高考的实施，在一定程度上是给很多文科生一个“翻身”的机会。但实际的效果却是考生将选科向传统的文科政史地三门学科集中，原来的理科物化生三门选科相对较少。从上海、浙江等地的情况来看，选择老文综组合（政史地）异常火爆，学霸选考也比较多。

很多新高考地区的考生表示：文科班的竞争相比理科班要小很多，而且一般文科的原始分会比较低，赋分一般会比原始分高，很多纯文科考生赋分占了大便宜，正是在这样的情况下，一些高校只能在某些专业上限定学科，如物理成为理工科的必选学科，即使物理是一个很难学的科目，这样的导向让很多偏文科方向的学生不得不选考物理，来保证专业覆盖率。

但真正主动选择传统理科学科组合的极少，除了医学领域要求“物理 化学”，如果在文科有优势的考生能选择两个文科搭配一个理科的选考组合，这样能规避一定程度上的专业覆盖的问题。例如选择历史、政治 化学后，专业覆盖率能提升至80%左右，这与一些理科组合的专业覆盖率相比也丝毫不逊色。

新高考的实施无疑给了文科生喘息的机会，但随着新高考在全国范围的落地，一味偏向文科的选科现实，或将大大降低理科在中学选科的比例，，这将直接影响到理工科高校的生源质量，并影响到科技的发展和创新能力。

四、交叉学科融合是新趋势

随着2019年教育部、科技部等13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，传统文科概念的专业和人才培养已发生了很大变化。

诚然，在社会大变革时代，文科十分重要，新文科教育是培养有自信心、自豪感、自主性的人，是产生影响力、感召力、塑造力的文化，是形成国家民族文化自觉的主战场、主阵地、主渠道，文化繁荣需要新文科，需要培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。

但在重视原创能力的今天，没有人否认“科学技术是第一生产力”，数理化等基础学科和工科越来越受到关注。从社会发展和人才需求角度出发，理工科人才的需求量更大。

但值得注意的是，目前我们的新高考和教育生态，提倡“3 3”、“3 1 2”自主选科，考生在遵循规则下，更多的人选择了政史地等文科学科，而不是理化生的理科学科，高校在招生中也只能对专业选择提出科目的限制，在指挥棒的影响下，理工学科教育在中学地位的削弱已经是不争的事实，由此看，央行论文所提到的担忧，是值得引起关注的。