《楚辞直解》作“路曼曼其修远兮”（资料图）

羊城晚报记者 陈亮

近日，语文教材的用字变化引起网友热议，“故天将降大任于斯人也”还是“故天将降大任于是人也”仍争论未休，另一个“拷问”记忆的争议点又出现了——杭州一位初三语文教师发现，语文教科书在综合性学习内容中引用了屈原《楚辞》的古文名句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这与她和大多数网友记忆中的“路漫漫其修远兮”相异。究竟应该是“漫”还是“曼”？

多个版本古籍、教材为“曼曼”

为此，羊城晚报记者也翻阅了多个版本的古籍与语文教材。《楚辞直解》作“路曼曼其修远兮”，并附注“《释文》曼作漫”；高等学校文科教材《中国历代文学作品选》上编第一册作“路曼曼其修远兮”，注释“曼曼”为“远貌”；而网络截图句子出自统编教材《语文》九年级上册第二单元综合性学习“君子自强不息”里供学生学习的材料，该处用的是“路曼曼其修远兮”。

记者还留意到，多个版本的语文教材都有屈原或《离*》的内容，然而，课文正文中均无“路漫漫其修远兮”或“路曼曼其修远兮”的内容。例如，统编教材《语文》高中的选择性必修下册有《离*》（节选），统编教材《语文》九年级下册第五单元课文有剧本《屈原》（节选）。高中人教版2000年版第三册有《离*》（节选），第六册有《屈原列传》（节选）。人教版2004年版必修二有《离*》（节选），粤教版必修一也有《离*》（节选）。以上版本语文教材均未选用“路漫漫其修远兮”所在段落。

文字学研究专家：两者皆可

广州一位语文高级教师李老师告诉记者，广州从2005年开始在高一使用粤教版教材，有《离*》（节选），但没有选“路漫漫”的部分。2020年高一开始用部编版新教材，同样没有选这一句所在的段落。“平时讲的都是‘路漫漫’，以前没听说过‘路曼曼’，但是在文言文中这种版本不同是很普遍的现象，甚至有的时候意思都会发生变化，更何况‘路漫漫’‘路曼曼’意思是一样的。”李老师说。

古文字研究学者、广州大学人文学院教授禤健聪认为，按照《说文解字》等资料，“曼”就有长的意思，“漫”是“水广大”的意思。“漫”字在先秦出土文献似未见到，出现时代较晚。作为先秦作品的《楚辞》，原文可能是“曼曼”。“漫”应该是“曼”的孳乳分化。用“漫漫”来表示“路长远”的时代也不会很晚。后来就形成了《离*》中的异文。以孳乳分化字代替原来古字的现象，文献中并不罕见。“因为表示广大、长远类的义，‘曼’不常用，‘漫’更常用，也许就影响了比较多人的印象，认为《离*》的原文是‘漫漫’。”

至于教材应该用哪个版本，禤健聪指出，既然《楚辞》流传下来就有两个版本，两个版本的用字音、义俱近，没有实质区别。当代教材有所依从就可以，“曼”“漫”都对，不一定非得按某个更早的版本，必要时标注一下引用版本来源更好。“说要追溯更早的面貌，实际上很多古籍的传世本也是经过汉代人整理以后流传的，有些有新发现出土文献版本的古籍，用字与传世本相比差异不小，到底哪个算最早，也不是简单说得清楚的。”禤健聪说。此外，课堂上老师如果能结合异文情况略作引申，讲讲汉字孳乳分化现象，也是蛮有意思的。

来源： 羊城晚报