我是少明老师！专注语阅读理解9年！倡导用科学的方法，科学的训练，让阅读理解丢分多的学生，逆袭拿高分！

阅读理解这个方法

秒*了99%的同学！

想要提高语文阅读理解能力，其实就是三步走：

黄金1步：阅读的能力

黄金2步：阅读理解的能力

黄金3步：做阅读理解题的能力

少明老师写的每一篇文章，都会围绕着这三个方面去展开详述。

今天就说说第二方面的能力，阅读理解的能力，要有阅读理解的能力，语文阅读知识的基础概念是要吃透的。

也就是说你要知道作者是怎么写的这篇文章，用了什么手法，好在哪里，这也很考验孩子的赏析能力。

这三级能力都是层层递进的，如果你前面两个能力没有掌握好，做阅读理解题就会很吃力。

有个学生问我，为什么悬念的本质是好奇？它怎么就引起读者的好奇了，我不懂啊？

很好，我现在就再通俗易懂地说说“悬念”这一概念的知识点。

“悬念”在语文阅读理解里是一个非常重要的概念，是属于表现手法的一种，经常出现在“写作手法题”和“作用题”里。很多孩子还会和“伏笔”“铺垫”这两个概念相混淆。

例如下面这道题，它会这样考你！

什么是悬念？

在故事中，悬念通常是某个元素被故意隐藏起来的。这个元素，有可能是原因、有可能是过程，也有可能是结果。舍此无他。

无论是运用的手段也好，动机也好，其实都可以被概括进这三个范畴之中。

为什么呢？

因为一个故事，它首先是一个事件。

既然是事件，就必须有原因、过程、结果这三个要素。

比如

校长把一条野狗撞死了，当天晚上很多野狗一个接着一个，一口一口撕他的豪车，把他豪车撕成了碎片。

这个事件

原因：校长撞死了一只野狗。

过程：野狗们一口一口地撕裂校长的豪车。

结果：校长的豪车被撕成了碎片。

因此你会发现，这三个要素要是缺少任何一个，他都会引起人的好奇心理。

当然在故事情节中，这会表现得更明显。因为事件不一定能构成情节，但情节一定是事件。作为情节，这三个要素的逻辑程度会更加严密。

如何制造悬念呢？

第一种，隐藏原因

当你知道了事件的三个要素，因此如果想隐藏故事的原因，你就可以先说过程或者结果。

（1）先说结果

（2）先说过程