关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

期中考试结束后，不少高年级的家长很困惑，孩子在语文学习的过程中，没少花时间，家长的关注度也很高，为什么语文成绩提高很慢呢？到底语文该怎么学呢？这是家长们经常会遇到的问题，和语文老师之间也会沟通，是不是语文变难了？考试考得很“活”，死读书和死学习是不行的，阅读积累的重要性，家长和学生也都知道，但究竟阅读是怎么提高语文成绩的？这中间要走多少步？

这是学生和家长搞不清楚的，从语文教学的角度，其实阅读这件事，阅读60本和阅读600本书的学生，他们之间有差距吗？这个答案是肯定的，所以600本是什么书？要怎么读？是我们学生和家长需要去思考的，你如何做好时间的统筹？是否愿意把培优的时间分给阅读？这就是寻找答案的过程。在语文学习上花了时间，成绩没有明显提高，是学习方法的问题还是学习能力的问题？每个学生的原因解释是不一样的，要看学生自己的学习属性是什么？

小学阶段，没有打好语文学习的基础，到了初中，学业负担加重，又没有时间阅读，当你的同学已经读了600本书的时候，自然在成绩上就会领先于你了。这个时候，家长再下功夫，想办法给孩子的语文成绩来提高一些，却是比较难的，因为没有找到问题的根本，所以不管家长和孩子怎样努力，一是时间不够了，二是成绩不是在短期内提高的，语文是积累性学科，是一点一滴积累提高的。从一线语文老师教学的经验上总结，家长想通过自己的辅导，帮孩子去提高成绩，最好的辅导和解决问题的办法是什么？有4个原因，希望家长可以反思，优化自己的辅导方向，为孩子找好语文学习的赛道。

1、写作练笔练少了

写作的问题，是最影响语文学习的问题，从小学一年级，其实我们每一个学习单元的训练目标都是在为写作做好准备。12年的写作练笔，你真正积累了什么？但是每一次考试，都在发愁写作文，不停地背模版还是背公式，日常没有练笔的习惯，阅读量也没达到，在12年的语文写作练习中，肯定是不达标的，那么写作自然就会大比分来影响成绩。其实，我们可以观察每一年全校排名重点，前10名的学生，数理化都可以轻松达到满分，真正拼名次的就是语文成绩，110分的语文成绩和100分的名次可能就是10名了。所以语文成绩是真正决定总分的拉分学科，那么写作是怎么练笔的？