家长辅导写作，往往会陷入一个怪圈，孩子写作能力越不好，越希望孩子能够成为“速成大师”，短期内写出高分作文，记了大量的模版作文和公式套路，似乎能帮助到一些考试，但时间一长，“问题的尾巴”就显露了，作文是可以套路，写一些套话，不用被扣掉大比分，但这样的写作能力，往往会让文章显得很空洞，严格的考试是给不了高分的。尤其是抓不到考题的考点，写作文写跑题了，这样更难为考试提分。表面上为了自己的学习弱项花了不少功夫，但其实是没有什么效果的。家长在辅导的过程中，一定要关注写作练笔，每个单元的习作练习目标，至少要有3-5篇的练习量，才能保证巩固和理解写作练习的目标，在考试中，遇到同类作文才能游刃有余。

2、大量阅读的量没有达到

阅读的问题，也是家长在辅导中，经常会遇到的困惑。有的家长会说，孩子也看书，也保证阅读量，也对阅读有兴趣，但为什么没有阅读产出成绩呢？这是非常挫败的，对于孩子来说，阅读也花了时间，对于家长来说，辅导和购书都消耗了时间和精力还有财力，没有对学习产生直接效果，家长辅导困惑，孩子学习没有自信，是双重的打击。作为语文老师，我想说，家长理解的阅读，和教学目标中的阅读积累时不一样的，家长认为孩子看书了，看了一整面墙书架的书，还不够吗？

确实不够，每个年级段，每个学习历程对阅读的要求时不一样的。小学6年12个学期，在课本中“快乐读书吧”的阅读要求是44本书，这是一个基本定量，那么以50本书为基本线，往上翻一倍甚至更多，才是保证成绩的唯一定量。与其在考试前，拼命刷题，不如多阅读多积累，从44本的基本标准，你看了200本，那么阅读理解的能力肯定会高于考试标准。所以每天一个小时的阅读时间，这是想要提高成绩，愿意做好阅读积累的学生，必然需要精力的阅读练习，做不到就不要说爱阅读，阅读为什么没有对成绩产生效果？因为你的阅读量积累得是真的不够。

3、课本没有掌握好

对于基础不好的同学，家长的辅导路径往往是偏航的，因为基础差，老师要求补习基础。家长的理解就是多做题，练习册做了一本又一本，怎么一到考试，拼音选择题、词语解释还是错呢？因为家长和学生忽略了课本学习，把握语文课本，真正的基础知识点都在课本里，课后生字词的学习，课文的理解，课后问题的解决，这些都是考试中的基本考点。我们有些语文老师的课堂教学是比较简单的，学生看似都弄懂了，但离熟练掌握和建立扎实的基本功底，还是有距离的。一个学期8个单元的学习，一年就是16个单元，几十个，上百个知识点，家长是否真的能帮孩子做好总结和梳理，熟练掌握和复习？家长是需要重新思考的。