●对比统整，发现异同
●教师总结
设计意图：通过自主学习、小组合作学习方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生感受欣赏古诗里“颜色”的美，运用想象，说出诗歌描绘的画面。
教学环节四：迁移运用，分享色彩美
师生活动
●学生分享带颜色的诗句
●根据诗句为图画上色，学生展示作品
● 本环节小结，推荐阅读《把春天交给我》、《孩子们的诗》
设计意图：总结梳理本节课所学知识内容，并鼓励学生学以致用，引导课外阅读，拓展延伸，提升学生阅读能力。
板书设计
来源：原点资讯(www.yd166.com)时间：2024-04-10 00:54:46作者：YD166手机阅读>>
●对比统整，发现异同
●教师总结
设计意图：通过自主学习、小组合作学习方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生感受欣赏古诗里“颜色”的美，运用想象，说出诗歌描绘的画面。
教学环节四：迁移运用，分享色彩美
师生活动
●学生分享带颜色的诗句
●根据诗句为图画上色，学生展示作品
● 本环节小结，推荐阅读《把春天交给我》、《孩子们的诗》
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