自主学习能力已经成为学生在信息时代所应备的核心能力之一。自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动获取知识，有目的地解决问题，以及创造性地思考问题的能力。作为学生学习过程中的重要环节，练习课对于学生自主学习能力的提高起到了不可忽视的促进作用。因此，教师们关注的焦点问题就是如何有效利用课堂教学来提升学生的自主学习能力，现在大家都把它作为实践活动的重点来抓。
一、自主学习能力的重要性
学生的自主学习能力是奠定其终生学习的基石。学生具备自主学习能力，知识更新快，新技术层出不穷，才能在未来的社会中不断适应社会的变化，与时俱进。另外，学生通过自主学习也能培养其创造能力。通过自主学习，学生可以不断拓宽知识面、增强思维能力，从而产生新的想法和解决方案。所以，对学生今后的发展有很大的意义，就是要培养学生的自主学习能力。
然而，当前许多学校在实践中存在一些问题。比如，有的老师过分依赖传统的授课方式，对个别学生的差异性不够重视；有的学校把应试教育看得太重，忽视培养学生的独立学习能力等等。这几个方面的问题，对学生提高自主学习的能力都是一个制约。那么，如何增强学生通过习题班自主学习的能力，为将来的发展奠定一个坚实的基础，这一点大家还有待于深入的探讨。
- 当前实践中存在的问题
1.缺乏个性化指导：
在当前的教育实践活动中，许多教师往往没有充分考虑到学生的个体差异和学习特点。这种做法导致部分学生无法得到有效的指导和帮助，无法充分发挥自己的潜能。比如基础较差的学生，掌握基础知识和基本技能可能需要更多的时间和辅导；而且对于基础比较好的同学来说，可能更需要挑战，需要拓展，才能满足自己的学习需要。因此，我们需要实施个性化教学策略，“因材施教”，根据学生的实际情况和学习特点来设计练习题和教学方法，以确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
2.过度依赖教师：
有些同学过分依赖老师的指导，缺乏主动思考的精神，勇于开拓。对知识的接受往往是被动的，对问题的答案的探究和发现往往不是主动的。这种依附性既使学生思维发展受到限制，又对培养学生的自主学习能力造成影响。为了改变这种状况，我们需要培养学生的自主学习意识和能力，让他们学会独立思考、主动探究和发现问题的答案。例如，我们可以通过设置开放性的问题、鼓励学生提出自己的见解等方式来激发学生的主动性和创造力。
3.缺乏有效的反馈：
学生自主学习的重要保证就是有效的反馈。但在现在的教学实践中，有些老师对习题的批改缺乏时效性和针对性，学生对自己的不足之处、进步之处不能及时了解，因而学习策略、方法不能调整。此外，一些教师在反馈时过于笼统或模糊，没有给出具体的建议和指导，这也影响了学生的学习效果。因此，我们需要多询问学生，多与学生沟通，并根据学生的反馈意见作出相应的调整与完善。
4.忽视学生的兴趣和需求：
学生的兴趣和需求是他们学习的动力源泉。然而，在设计练习题时，部分教师过于注重知识点的覆盖和难度的设置，而忽视了学生的兴趣和需求。这导致学生对练习题缺乏兴趣和动力，从而影响了他们的学习效果和积极性。因此，设计出既好玩又有意义的练习题，就需要关注学生的兴趣和需求，才能激发学生的学习兴趣和学习动力。例如，我们可以结合学生的生活实际、兴趣爱好等因素来设计练习题，让学生在完成任务的同时感受到学习的乐趣和价值。
- 解决策略
1.实施个性化教学：
实施个性化教学是解决上述问题的关键所在。教师量身定做适合每个学生的教案和习题，通过对学生学习特点和需求的了解。比如基础不好的学生，老师可以采取分层授课的办法，把难度逐步提高；对于基础较好的学生，教师为满足其学习需要，可多提供一些拓展、加深的素材。同时，教师还可以利用现代信息技术手段如在线学习平台、智能教学系统等来辅助个性化教学，提高教学效果和效率。
2.激发学生的主动性：
培养学生的自主学习能力，重要的方法是激发学生学习的主动性。教师通过设置合理的学习目标，可以激发学生学习的兴趣和主动性。如教师能制定学习计划，明确学习目标，与学生共同学习；可为学生自主学习提供图书、网络课程等丰富的学习资源；可以组织学生开展培养团队合作精神和沟通能力的小组讨论、合作完成任务等活动。通过激发学生的主动性、创造性，培养学生自主学习的能力，培养学生终身学习的自觉性。
3.加强有效反馈：
学生自主学习的重要保证就是有效的反馈。对学生做过的习题，老师要及时批改，具体反馈意见。对学生的错误和缺点，老师要耐心地进行指导，帮助学生改正错误和缺点；对于学生的进步和成绩，老师要肯定，也要鼓励。同时，教师还可以利用信息技术手段如在线学习平台等来实现实时反馈和互动交流，及时了解学生的学习情况并给予指导。
4.培养学生的自主学习能力：
培养学生自主学习能力需要教师在教学活动中长期引导。教师可以通过示范、讲解等方式，传授学生有效的学习方法和策略，引导学生逐步学会如何制定学习计划，选择适合自己的学习方法和策略，比如让学生制定合适的学习计划、如何高效地利用时间、如何查找和整理学习资料等。同时教师还可以让学生进行自我评价、反思等活动来培养他们的自我监控和调整能力，从而提高他们的自主学习能力。使其能够更好地适应今后学习、工作的需要，成为终身学习者。
四、结论与展望
通过以上分析我们可以看出通过课堂提升学生的自主学习能力是一个系统工程，需要多方面的努力和配合。实施个性化教学、激发学生的主动性、强化有效反馈、关注学生的兴趣和需求以及培养学生的自主学习能力等策略，有助于提高学生的自主学习能力，让学生拥有一个良好的习惯，在步入社会时能够更快更好的适应新环境，能够积极面对生活，不会遇到困难时自怨自艾，而是通过自主性能动性去解决它，从而成为各行各业的优秀人才。
展望未来我们期待更多的学校和教师能够关注学生的自主学习能力培养积极探索和实践新的教学策略和方法为学生的全面发展提供有力支持。同时我们也期待更多的研究能够深入探讨如何更有效地利用练习课提升学生的自主学习能力为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才提供有力支持。相信在大家的共同努力下我们一定能够培养出更多具备自主学习能力的优秀人才为国家的繁荣富强贡献力量。
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