2.尊重孩子的兴趣和意愿
了解孩子的喜好是必不可少的一环，只有你了解了孩子喜欢什么不喜欢什么，才能更快速地融入孩子的世界，才能更精准地观察到孩子的需要。
当孩子对一个物品， 一个活动存在兴趣时， 我们可以朴素地理解为他对这些事物存在动机。基于孩子的动机进行干预，可以提高孩子的配合度高，而且强化物也会趋向于自然强化和社会强化。
首先，我们应该尊重孩子喜欢的活动，不要强行把自闭症孩子拉入我们的世界，而是要进入他们的世界，和孩子建立良好的关系。
其次，我们可以在孩子现有的兴趣之上，帮助他以更复杂的方式去探索。如果孩子喜欢看《托马斯》，他们可能会喜欢乘坐火车或参观火车博物馆。如果孩子喜欢反复观看相同的电视节目或电影，可以让孩子观看同一主题内容更丰富的节目。
围绕孩子的兴趣爱好展开的活动，才能更好地吸引孩子的注意力。而我们能陪着孩子一起做他喜欢的事情，还怕孩子不会“爱屋及乌”吗？
3.设计适合孩子能力的亲子活动
有的时候，我们知道孩子喜欢什么，却不知道怎么玩，或者不知道如何才能跟孩子一起玩。
首先，如果孩子不接纳你一起玩或者根本就不看你，不注意你，你需要做的，就是引起他的注意。
你可以拿一个和孩子相同的玩具，和孩子进行平行游戏。这也是一个很好的机会，来观察了解孩子的喜好。你可以模仿孩子的玩法，或者找到一些相似的玩法，虽然各玩各的，也没有合作的行为，但是在传递玩具的过程中，足可以吸引到孩子的注意，让孩子知道你的存在，也可以锻炼锻炼孩子的观察模仿能力。
第二，成功吸引到孩子的注意以后，他就可能会有意无意地把你纳入到他的游戏体系中来，这个时候再与孩子展开互动。
如果在孩子还没有习惯你在身边一起玩耍的时候强行介入，会引起孩子的反感与不安，更不好进行下去啦！
家长与孩子的互动，可以从最简单的身体接触开始。例如转圈圈，举高高等小游戏，既能让孩子全身心地投入到游戏当中，也让他明白一个人是做不到的，必须借助大人们的力量。
需要注意的是，重复！游戏也需要坚持，只有坚持得久了，才更有可能把游戏变成“常规活动”。
在游戏的过程中，家长要多多观察孩子，看看孩子是不是真的喜欢这个互动。多尝试是难免的，细心观察，总会找到孩子喜欢的。
有些家长无法避免地会把游戏当做上课，因为每天都想着“要随时干预啊！不能浪费时间啊~”但游戏不是这样的。我们除了是孩子的养育者、教育者，还要与孩子成为朋友。
你有没有发现，比起大人，孩子更能和同龄的小伙伴玩到一起去？平视孩子，平等地参与游戏，才是增进亲子关系最好的办法。
如果，孩子对你的游戏真的不感兴趣，就算你使出浑身解数也依然没用的时候，那就尝试让孩子来引领自己吧。我们把孩子感兴趣的动作扩大成一个游戏。例如，家长偶然抱着孩子在半空中移动，孩子对这种活动作出了前所未有的表情，那就把这个动作设计成“空中飞人”的游戏吧！这就发挥了孩子引领的作用。
4.夸奖孩子，为孩子的进步感到骄傲
地铁上，有一对母女在对话。
-妈妈问：“今天幼儿园比赛你得了第几呀？”-“第二！”孩子开心大笑，听上去无比骄傲。
-“倒数第二啊？”妈妈笑嘻嘻地说。-“是第二！”孩子大声喊道。她使劲瞪了妈妈一眼，然后把头转向窗户。
无论妈妈后来说什么，她都不吱声了。唉，好好的一段亲子互动就这么被妈妈玩 game over 了……
是不是有些人觉得偶尔逗逗孩子，看看他们可爱的反应也挺有趣的？其实这一点都不有趣，但是很“有效”——是亲子关系的“有效”*手。
中国的父母在表达上向来是含蓄、隐忍的，在教育上也习惯挫折式教育，让他们开口肯定表扬孩子反倒很难，但这也往往造成孩子不自信、学习进度慢的后果。
所以，我们一定要及时夸奖孩子，这样才能建立良好的亲子关系。
世界上所有的关系都需要经营，亲子关系也不例外。
如果孩子与父母都不能发展出良好的亲子关系，孩子又能么能轻易和别人建立良好的社交关系呢？
