这个题目的看起来很简单，就只有两个数字，但是这两个数字的含义，却把孩子们搞混了。

"男生比女生多14人，男生人数是女生的3倍"，孩子的思维就是不是乘法就是除法啊，可是这个除法算式14÷3做不出来，14×3也不会做，怎么办呢？

我们可以在孩子做题的时候，教给孩子画图解决问题的方法，这样会让孩子更直观的理解和看到两个数字之间的关系。

让孩子明白14不是3倍，只是代表2倍，找到这样的数字关系，那么解题就变得简单了。

这道题的重点就在于怎么样让孩子理解14和2倍的关系转换。

接下来我们看第二题：

其实这道题算是比较简单的，只要是认真读题的话，都能够准确的做出了，但是有些孩子理解不了题目的意思，直接列出了乘法算式9×3=27，这就是错误的。

这道题的重点在于十位上的数字和个位上的数字颠倒了，意思也就是把十位上的数字看成了个位上的数字，个位上的数字看成了十位上的数字。我们可以给孩子举一个例子：比如把28看成了82，这就叫做数字颠倒了。

这道题的解题思路就是要先求出看错的数字是多少。因为被除数=除数×商。所以看错的数字就是9×3=27，然后再把27的十位上的数字和个位上的数字换一下位置，就变成了72.正确的算式就是72÷9=8

现在我们来看第三个题型：

这个题型真的是对于细心认真读题的孩子来说，应该是没有什么难度的。但是我有一个很特别的发现：现在的孩子对于读题做题真的都没有什么耐心。有的时候，孩子连题目都不读就直接说"不会"。这就是孩子的思维惰性，习惯于寻求别人的帮助，导致缺乏了学习上的积极性。

这个题目的重点在于时间的变化。第一步是先要求出爸爸今年的年龄，然后在分别算出两年后爸爸和天明的年龄，最后一步就是用爸爸的年龄除以天明的年龄，就是题目中所需要的结果。

家长可以看一下，这个题目的解答，我是分了四部分，这样是方便孩子的思维能跟上，帮助孩子理解这道题的含义，最终的目的是希望孩子能够掌握做题的思路。因为二年级的孩子，思考问题和看问题的角度和深度，都还没有达到一定的程度，需要家长耐心的引导，激发孩子内心的学习动力。

第四题也是需要孩子的思维转换。

这道题就是等量代换----这是数学的术语，但是相对于二年级孩子的理解能力，我们不能要求孩子用等量代换来思考，但是我们可以选择让孩子更容易理解的方式来计算。

因为这一阶段主要是考察的孩子们对乘除法的掌握和运用，那么首先就要求孩子掌握乘法口诀和口诀所代表的含义。就比如说：8×3=24，代表3个8或者8个3的和是24，那么24÷3=8的意思就是把24平均分成3份，每份是8/或者是把24按照每份是3这样分，可以分成8份。

孩子理解了乘除法的含义，那么做这道题就显得很容易了。