进入高等院校工作是很多研究生、博士生，博士后非常向往的职业。高校的福利待遇不是最好的，但却是最自主、最体面、最宁静的工作环境，致使很多毕业生心生向往。

实际上进入高校就业的难道越来越大，90年代优秀的本科生就可以在高等院校任教，00年代至少是研究生才可以做高校老师，10年代开始都是博士、博士后的要求，好的高校还要看本科毕业院校，不是985院校本科毕业生直接淘汰，如今更是需要看科研成果，海外经历等条件。

但在高校有一个岗位，就业要求一直不高，这就是辅导员。00年代只要是本科就可以留校做辅导员，10年代提高到需要研究生，眼下部分高校要求是博士生了 。辅导员过去是大家忽略的一个岗位，总觉得这个职位发展的前途有限，现实中辅导员发展真不差。

这里就以笔者所在院校的情况来介绍，管中窥豹可见一斑。和我们同时间工作的辅导员一起住单教楼，在90年代各教研室老师可以任意调配辅导员做事，涉及学生实验、授课、实习、就业等。如今老师已经没有能力指使辅导员了，辅导员只要干3年就被提拔为科级干部。和我们同期就业的辅导员50%是处级干部，45%副处级干部，极少数是科级干部和厅级干部。过去是辅导员仰视老师，如今大多数情况下是老师羡慕辅导员系列。就拿薪资待遇，过去科级干部比讲师低半级待遇，如今是讲师低科级干部半级待遇，副处与副高，正处与正高情况类同。

下面介绍一些辅导员的发展之路，3年担任学院的团委工作或党委工作，10年极大可能被提拔为分管学生的学院副*（副处）。期间还有大量机会进入校团委、学生处、宣传部、组织部等机关部门。20年大部分都可以担任学院*、部门处长（正处）。少数还被提拔为校级领导，我们同期工作的一位小伙伴，本科开始做辅导员，在职解决了学历，如今是副*，副校长。从辅导员20多年的升迁变化，辅导员确实是一个压力小，机会多的被人忽视的岗位，很多都成为行政干部。

相对而言，老师的职称升迁之路却异常艰难，一要学历，二要科研项目，三要科研成果，四要教学成果，五要海外经历，六要指标控制，七要专家认可。每个方面都是一道坎，前五项还可以自主把控，后两项无能为力。当你符合条件，却没指标，上不了，当你足够优秀，985高校匿名评定专家5位评定结果都要良好，其中4位给了优秀才能通过。真是说你行就行，说你不行就是不行，职称“职称”命运被别人左右。

通过辅导员与教师的发展之路对比，大家不难发现，辅导员这个被人看轻的岗位还 真是一个不错的选择。