借用一些物件，让孩子认识数，理解数的组成，能规范书写数字，能进行简单的加法，减法，就达到了学习的目的。

一起来看看：

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写数，不要求把数字写得多么的漂亮，一定要写工整，规范。还要注意书写格式。在田字格上书写一位数时，数字写在田字格的前半格上，书写两位数时，十位上的数写在田字格的前半格上，个位上的数写在田字格的后半格上。

比数的大小，可以通过物体数量比较来帮助孩子们去理解数，去体会数的大小，加深他们对数的印象。许多孩子对大小符号理解有难度，我们可以通过一些技巧来记忆。如开口朝哪边，哪边的数大；开口朝左的符号，叫大于号。

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看图写数，以实物的方式来帮助和引导孩子理解数，训练与培养孩子养成规范书写数的习惯。在数数时，建议按一定的顺序来数数，如从左至右的顺序来数，从上至下的顺序来数，以免漏数或重数。

分一分，以树叉的方式来帮助和训练孩子对数的加减计算的理解与掌握，形成数的加减法概念。可以利用实物来帮助孩子理解数的拆分与组合。

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写相邻数，指这个数在数的排列顺序中前面的那个数与后面的那个数。旨在训练孩子对10以内数从小到大的排列顺序的理解掌握。

画一画，考查孩子对数的理触，以及对图示的观察理解能力、数数能力、加减计算能力。注意，不是说让左右图片中的小图数量一样，是要使每个小框里的小图达到要求的数数。第1题只右边的小图不够数，补右边的即可。而第2题则是两边的小图都不够数，都要补画起来。

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按要求做题，训练孩子对数的排列顺序的理解掌握与灵活运用。我们数数的顺序是从小到大，我们可以回想一下这个数哪个在前，哪个在后，越靠前，数越小。

填一填，以树叉的方式来帮助孩子理解与掌握数的加减计算。对数的加减计算，可以从实物的加减演示开始，使孩子形成一个加与减的概念。