把神兽送到学校了，你最想说话的人，其中有一个就是老师。人之常情啊，想知道孩子在学校能不能适应，吃饭的情况、睡眠的情况、学习的情况、同学之间的关系、师生之间的相处等等，你都想知道。尤其接到老师电话的时候，心会不会向上提？

咱不怕表扬，但是怕老师说问题。

老师说孩子没写完作业，你怎么回答么？

有一位父亲，他说这孩子前两天还和她妈妈闹腾，打了一架。说她妈妈没文化，太惯孩子，自己回去教育教育她。说孩子疯玩，说瞎话，不懂事。当你看到这里的时候，你认为这个父亲的言语合适吗？

不合适。他把自己放在了观者的位置，本是当事人、教育者，却把自己摘了个干净，妻子和女儿都错，那就是父亲的错。

妻子没文化不是现在的事，她没有能力担负起教育孩子的重任，父亲就扛起重担。一味埋怨，只能出现分歧，教育不能产生合力，孩子就找不到正确的方向，也就成了问题孩子。

可以跟老师陈述孩子的问题，目的是在事实面前找出问题的关键，查出“病”因，“对症下药”，调整管理的方法，以利于孩子的成长。家长一味地埋怨，实际是推卸责任，不能客观地对待，于事无补，甚至给孩子带来不利的影响，沟通就是无效的。

有位妈妈说，“这孩子太难管了，我就管不了，你们该打就打，该骂就骂吧。她在五年级的时候就离家出走，那天学校让各年级留下一位老师和我们一起找，把个县城找遍了，最后在东岭一家旅馆前找到了，那以后又出走过几次。给她找老师一对一补课，她不去。老师来家，她跑了。”做妈妈的说了很多，不给手机不睡觉，不干活等等，你要是老师，听了之后有结论吗？

“家长还不行，老师能怎样？”

每个孩子都有缺点和优点，客观地陈述很重要。孩子是家长的缩影，反思自己，你想要的态度也就是你应该给孩子的。