不少妈妈在做启蒙的过程种，关于分级阅读最迷茫的问题如下:

1分级的每本书和每个级别读到什么程度才算过？

2要确定能够完整的跟读？

3还是让孩子翻译出来每本分级的意思，或者是当做泛读？

4读完听完之后就算完事？

面对这些问题，应该如何具体操作:

第一种情况,针对英语启蒙刚开始或者开始没多久，八岁以前的中小童，这个阶段，是积累听力词汇的过程。这个时候刷分级的目的，是让我们的孩子通过分级阅读的三遍法，能先听懂大部分的音频就ok了，不需要强迫孩子跟读，更不需要拿到一本分级之后必须要全部认读出来才算过。举个例子，我们成年人自己学习外语，在没有大量的听过这种语言的情况下，直接让你读出来，真的做不到，对不对？所以一定要听力先行。认读这件事情家长可以放一放，英语是拼音文字，认读这件事情。当孩子有一定听力词汇积累之后，通过学习自然拼读，自然就能过度到认读阶段，不需要当心。

另外有家长问，我怎么能判断孩子有没有听懂？是不是让孩子一个个的单词和句子去翻译？翻译不是小童低级别刚开始阶段检验孩子的标准语言。真正的理解，都是放在语境当中的。很多孩子可能每个单词都能说出它的中文意思，但是连成一句话，却不能理解，阅读理解，也做不对，那这种跟记单词的翻译有什么用？

举个例子，有的小孩已经能够自主阅读中高级章节书的时候，翻译都是很困难的，但是阅读理解能做全对，就是因为它是在英文的语境中去整体理解的。我们真的不用每本书听一会儿就问孩子这个词是什么意思，这句话你听懂了没有。尽量的在孩子刷完一个级别之后，高频次的这个级别会重复反复地出现，加深记忆之后，再去检验孩子。检验的方法，也可以随意的播放一个级别的音频，让孩子说一说讲的是什么故事。对于低龄的孩子表达不出来，也可以找这个级别里十几本分级，让孩子选出听的是哪本的，具体是哪页的内容，或者观察孩子听的状态，孩子都是很诚实的，不愿意听或者听不懂的，他是不会乖乖坐在那儿听的。

第二种情况，是对于启蒙晚的八岁以上的大童来说。我们刷分级一定要听读结合，没有那么多的时间留给听力积累了。在分级阅读三遍法的第一遍，是边听边看，之后一定要了解中文的意思。第二遍，是可以要求孩子跟读只读，这属于英语这种拼音文字的语言拼读规则。第三遍，反复的重复听音频，可以在每周是当做一个听读的复习。这种情况下，刷分级检验一个级别可以过的标准，是大部分能够听懂并且能够跟读下来。

最后一个问题，如果用的是RAZ，要不要用quiz来检验测试孩子？

对于第一种情况的中小童，从自主阅读H级别之后，就可以开始做了。

对于第二种情况的大童，可以考虑从D级别去尝试一下，因为认知和理解能力都是完全没问题的。英文分级的是最高效的英文能力提升的工具，像RAZ，红火箭，牛津树这种主线分级，每个级别的高品质重复度都很高，语言难度上也非常平缓，我们孩子找沿着这条平缓的阶梯，一路拾级而上，每天坚持一定比在课外的培训机构要高效很多。