“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。杨某平生，无为官之念，无发财之想悄然遁世，不问炎凉。愿于诸君之中，得一二良才。载得参天之大 木。为我百年积弱之中华，撑起一片 自立自强的天空。则吾愿足矣。”

短短几句话，一个中西兼修、秉持清高与骨气的传统文人形象呼之欲出。

杨昌济学贯中西，堪称一代名师。他因世居湖南长沙清泰都隐储山下的板仓冲，加之学问通达，“板仓先生”，是民国有名的教育学家、伦理学家和心理学家。

7岁开蒙，熟读经典，18岁中秀才，27岁加入谭嗣同的“南学会”，积极呼吁变法改革。戊戌变法失败后，赴日本留学，后因成绩优异被保送至英国深造，同时游历德国、瑞士等欧洲诸国，可谓见闻广博，学识精深。

杨昌济不求名利，不计得失，是真正的教育家。他回国后拒绝了湖南都督谭延闿关于省教育厅长的邀请，而是去了几所师范学校做一名普通的授课老师，此等精神与当下“学而优则仕”“教授进军行政”的风气可谓大相径庭。

杨昌济慧眼识珠，第一师范入学考试分数难以评定，国学泰斗袁吉六与学界新秀黎锦熙争执不下，是杨昌济寥寥数语一锤定音。

“单以这篇作文的技巧来看，这篇文章的确是不及上一篇。然则此文之中，越看则越有一股压不住的勃勃生气。以小学教育之优劣，见战争之成败，国家之兴衰，纵横驰骋间豪气冲天，立意高远而胆识惊人。

没错，豪气冲天，胆识惊人，就这八个字！文采华章，固属难能，而气势与胆识， 才是天纵奇才之征兆。此子笔下虽粗糙，然胸中有丘壑。如璞中美玉，似待磨金刚，假以时日，将成非凡大器。非凡大器！”

杨昌济堪为*的伯乐。

杨昌济见解非凡，懂得因材施教。当*的考试成绩出现问题，校长召集大家讨论，各位老师众说纷纭莫衷一是之际，是杨昌济以高瞻远瞩之言，肯定了*的能力，并且对现行的教育方式提出了批判，发人深省。