家长引导孩子在家里开展朗读，可以利用礼拜六日，或节假日。一方面时间上有保证，另一方面，可以弥补孩子单一的做作业，长久之后鼓噪乏味，导致厌恶学习。

第一、选择朗读环境。尽量选择在孩子的卧室或者，面对窗子。把窗子打开，让新鲜空气进入室内。也可以选择在社区公园等公共场所。好处是锻炼孩子的胆量和适应环境的能力。

第二、选择朗读内容。可以选择孩子学习过的课文。有利之处是，这样可以帮助孩子巩固课内学习的内容；弊端是，学生对学习过的内容缺少兴趣。

第三，大声朗读。声音洪亮是朗读的基本要求。让先读先大声的朗读起来。先不要过多的指导规则。读出声音是第一要务。一开始孩子声音往往很小，尤其在公共场所。家长要鼓励孩子大声读，旁若无人的读。把头仰起来，不要看周围的人的反应。防止因此而产生的顾虑和胆怯。

第四，合作朗读。孩子开头朗读的声音很小的化，家长可以起个头，示范大声朗读，孩子就会调整自己的音量。比较难读的句子，家长可以先代替朗读，一方面是示范，另一方面可以解决孩子生字词不会读的问题，不必单独停下来指导孩子读生字生词。合作朗读还可以更加深入，比如，孩子朗读是童稚的声音，家长可以故意的苍老的声音；孩子节奏快一些，家长的慢一些；孩子的高一些，家长的声音低一些。这种故意的形成朗读的对比，会增加孩子朗读的趣味。同时，也是家长利用朗读与孩子互动，起到亲子的目的。

第五，家长示范朗读重要的篇目。一些高学历的家长可能有一些朗读经验，这时候可以选择一些重要的经典篇目，示范朗读给孩子。即便家长临时学习的朗读也可以示范给孩子，不必要求过多的专业性。

第六，注重调整朗读的快慢节奏、轻重、清浊、语音、语调。对于慷慨激昂的情感的句子，要跨一些，节奏要紧一些，对于伤感难过的句子，可以舒缓一些，低沉一些。对于愉悦的句子可以声音亮一些。这个阶段就开始进入朗读的专业性阶段了。因此，可以和孩子买一些朗读的图书来学习。研究专业性的朗读。当孩子希望研究更专业的朗读方法的时候，实际上他已经喜欢上了朗读。

第七，专业性的朗读。朗读是一门专业性的技能。对于那些十分感兴趣的孩子，家长要提供条件。包括购买专业的指导图书，参加专业性的朗读课程，请教专业的人士指导。

孩子朗读有N种好处，日本东北大学教授川岛隆太认为：朗读能“让脑袋变聪明”，朗读“能激活60%—70%的大脑皮质”。朗读对孩子知识的学习、生理发育、智利发育甚至人格气质都有好处。

所以，家长们，请和孩子一起打开启他的朗读之路吧。