大家好，我是乌鸦。

　　关注乌鸦B站账号和视频的朋友们可能还有印象，2020年纪念抗美援朝70周年期间，我们请到了著名军史研究学者、长篇纪实文学《心路沧桑——从国民党六十军到共产党五十军》（四川人民出版社2017年再版）作者高戈里老师，为大家呈现了多期精彩内容。

　　高戈里老师在节目后却注意到了一个颇值得玩味的问题。

　　他谈到，他发现在视频中，几次出现满屏的“茅塞顿开、醍醐灌顶”一类弹幕。

　　“这就奇了怪了！”

　　因为，“我讲的事，是中国革命的基本史实；我讲的理，是唯物史观的基本原理”。

　　可为什么观众这么生疏呢？

　　进一步观察发现，有些弹幕反复提出，要高戈里老师“多讲讲历史教科书没有的”。

　　这就更加奇怪！

　　因为“教育法规定，马克思主义是我们教育工作的指导思想。唯物史观是唯一正确的历史观，这是列宁说的”。

　　那么原因有四种可能：听课走神，授课乏味，课本抽象，课本缺失。

　　高戈里老师找来了2007年人教版的历史教科书翻看，发现居然真的是“最不可能”的“课本缺失”！

　　高戈里老师将其中危害甚大的典型缺失归纳为缺失“五史一观”：

　　1、缺失展示土地革命社会根源的基本史实

　　2、缺失展示红军逆势发展内生动力的基本史实

　　3、缺失展示国民党抗战丧师失地制度性根源的基本史实

　　4、缺失展示解放战争摧枯拉朽战斗力之源的基本史实

　　5、缺失揭露“联合国军”虚伪本质的重要史实

　　6、缺失对唯物史观的正确阐释

　　高戈里老师敏锐地发现了历史教科书缺失“五史一观”开门揖盗的史学教育问题。这一系列问题如果不尽快认真解决，我们将失却解读中国革命史的话语权，危殆几代人的历史教育，并最终撼动新中国的历史根基。

　　今天给大家带来第二讲：历史教科书缺失展示红军逆势发展内生动力的基本史实。

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　　上一讲讲到了为什么要搞土地革命，这一讲的重心则是怎样搞土地革命。

　　2007年人教版历史教科书讲述土地革命，突出的是“根据地”，分别介绍了创建根据地、巩固根据地、扩大根据地、保卫根据地几项内容。

　　但实际上，关于土地革命，更深层的问题是：根据地为什么能够在白色政权之间得以生存？

　　在这个问题上，*的回答是：

　　“没有一个人民的军队，便没有人民的一切。”

　　*这一主张，一度受到共产国际的质疑。

　　其中，1928年6月，在莫斯科近郊五一村召开的中国共产党第六次代表大会上，共产国际的领袖布哈林这样说过：

　　“新生的中国红军只能在分散和游击中生存，今天在这里吃鸡，明天到那里吃鸡，以免把一个地方的母鸡给吃光了。”

　　当然了这是俄罗斯式的幽默。实际上他是讲的大部队的给养问题。