《角的度量》这节课是小学四年级数学人教版上册第40、41页的内容。

讲完这节课后，要求学生能够用量角器量角的度数。但是通过课堂观察以及作业反馈的情况看，有一部分孩子量角量的不准确，不能熟练的操作量角器。根据对孩子们使用量角器的观察以及对错题的分析，特别强调以下几点：

①认识量角器

大多数孩子知道量角需要“量角器”，但是对于量角器上的数字所表达的含义却不甚了解。所以要让孩子理解量角器上的数字所表达的含义，特别关注“量角器的中心”、“0゜刻度线”和“1゜角”的位置。为使用量角器量角的度数打下扎实的基础。

②牢记住画法

做到“二重合”，找“0”读度数。

一重合：量角器的中心与角的顶点重合。

二重合：0゜刻度线与角的一条边重合。

找“0”：在量角器的读数上面有两个0，一个0在内圈刻度，一个0在外圈刻度。与0゜刻度线重合的那条边向哪个方向，就从哪个零读起。（这一点孩子容易忽略）

读出度数，并在角上标出度数。