家有小女一枚，年方七岁，正读小学二年级，在学习、生活、交际上表现出的种种行为，开始让我感到了担忧。

在她幼儿园时，或许因为性格开朗，爱说爱笑，有些小聪明，比较讨老师欢喜，经常协助老师完成一些力所能及的事，比如管管不听招呼的小朋友，维护维护课堂纪律、偶尔主持下班级活动，总之给老师和亲朋的印象还算比较优秀。作为父母的，都希望自己的孩子成龙成凤。

希望总是好的，但是现实却有些不尽人意。

进入小学一年级后，虽然平时的作业能跟上，成绩中等，但是幼儿园的那种光环却不在了，与其他同学相比，她的优点不在明显。我当时只觉得是小孩子换了一个新环境，还没有适应，以后会慢慢变好的。

现在小学二年级了，在平常的起居生活、学习、交际上，我却发现了一些问题。

在学习上：

一、学习主动性差，课后作业几乎都需要家长催促后才能完成。

二、学习上有畏难情绪，遇见自己不会的题，不会自动去寻求解决方法，而是希望我直接帮她答案。即使我帮她梳理思路，她也不是很愿意一起做。

三、数学一般，这个不知是否是女孩子的普遍情况，缺乏数学、逻辑思维，对“数”没有概念。

四、学习注意力不集中，时常停下学习，干一些与学习无关的事。

五、还未形成自主阅读的习惯。每天陪她阅读，本意是检测她汉字拼读的准确性和培养她自主阅读的习惯，但在陪读过程中，却发现她存在错读、少读、多读字等敷衍行为。

在生活上：

一、有拖延症，做事不干净利落。特别是个起床困难户，做事拖拉。

二、小孩子的通病，好吃爱玩。

三、自我情绪管理能力差，是典型的及时行乐，遇见喜欢的事或者物，总希望“立即”、“马上”得到。

在人际交流上：

一、争强好胜，如果这个特点运用在在学习、工作上，作为父母的就倍感欣慰了，但是她却用在了争抢喜爱的物品上；

二、比较自我，与小朋友玩耍，喜欢以自我为中心，不然就会显露出不高兴。

三、爱狡辩，不愿承认自己的问题，总将错误归结到别人身上。

以上的问题，虽说不是什么特别大的问题，但是作为父母的，都希望孩子能学有所成，不说考清华北大，至少应该将目标定在211、985上嘛，在以后的职场中才能有竞争力。就小女目前的现状，对她未来的学业感到一丝丝忧虑。

不知有同款的小孩吗？如果有，能否分享一些解决方案。