大家好，我是诺妈~

窗口中又传来了楼下爸爸训斥儿子的声音：“你的脑子是猪脑子吗？原来学的东西都跟着饭一起被吃了啊，怎么就能一点都记不住呢？”

不管是假期，还是放学后，经常能从窗口听到这位爸爸的训斥声，原因不一，但大多数都是因为孩子的学习。

每每听到这训斥声，诺宝就会叹口气道：“做他家的孩子真可怜。”

说到学习，很大一部分都和记忆力有关。但你知道吗，记忆力随着孩子年龄的成长，是分等级的。

《考试脑科学》一书中，脑科学研究者把和学习相关的记忆，按照大脑成长发育的时间分成三个等级，分别是方法记忆、知识记忆和经验记忆。

• 方法记忆

方法记忆是孩子在学龄前阶段所采用的记忆，是最早被大脑所启动的记忆模式。比如婴幼儿学习爬行、走路、吃饭、如厕等，童年时代学习的游泳、骑自行车等，都属于“用身体记住的方法”。

这种技能并不需要大脑刻意地记住而自然形成，并且一旦学会将终身难忘。

因此，在孩子还小的时候，我们无需刻意地去训练孩子做什么，只要我们持续地和孩子一起动手做，就是在用最自然的方式让孩子看见做事的方式，孩子就能通过方法记忆来习得这些能力。

就拿如厕来说，很多家长都会刻意训练孩子如厕，其实大可不必。

把孩子的小马桶放在厕所里，感觉孩子如厕时间到了，或者观察到孩子有如厕的意愿了，要求孩子和你一起去上厕所。如此地坚持一段时间，孩子的如厕好习惯就会自然而然地养成。

很多家长关心孩子英语学习的问题，在学龄前阶段所采用的也是方法记忆，也被很多人称为习得学习法。

年龄大了之后学习英语，因为母语已经有了很坚实的基础，因此学习英语采用的都是翻译式学习。这个单词是什么意思，这句话是什么意思，一定会在脑子里翻译成中文来理解和学习。

学龄前的孩子因为母语基础还未形成，他们学习英语的方法，和母语学习的方法是一样的，都是在日常的生活交流中，无需大脑刻意记忆而自然习得，并不断拓展。

比如一张图画卡片放在眼前，孩子会用英语直接说出，大脑的路径是图片-英语单词，而不是图片-中文单词-英语单词。

• 知识记忆

进入小学阶段到初中前这六、七年的时间里，孩子的知识记忆开启。知识记忆，也就是通过背诵、抄写等重复练习的方式，来高效输入和积累知识。

因此，小学的教育里，更多的是调动记忆功能来促进孩子对基础知识的吸收，这十分符合孩子在这个年龄段的学习特点。

在我身边不少的孩子，已经在小学三四年级阶段便背诵完了小学阶段所有的古诗词和文言文，很多的已经开始着手背诵初中文言文了。

我的一位朋友，每天晚上和早晨，利用大概15分钟的时间，带领孩子诵读古诗词。一首古诗词基本上诵读三天左右，孩子便记住了，整个学习过程十分轻松。