开学近一个月，家长们原以为可以自由地喘口气了，可还是有一些突发情况让妈妈们感到抓狂。这些天，儿子家长群里有不少二胎妈妈在抱怨，A妈妈抱怨说："我家二宝最近又嚷嚷着不去上幼儿园了，说是有小伙伴抢了自己的玩具"；B妈妈抱怨说："我家二宝在家抱着我的大腿不放，哭着喊着不去幼儿园，说自己的手被小朋友抓破了"；C妈妈抱怨说："我们家二宝倒是没有被小伙伴'欺负'，就因为尿了一次床挨了老师批评，也哭着喊着不去幼儿园！"。

孩子哭泣，表示不愿意上幼儿园

其实，从表面看，这些妈妈抱怨的理由各不相同，但是孩子不愿去幼儿园的原因却有着相似之处——因为他们在幼儿园遭遇了挫折，抗挫折能力的不足让他们对幼儿园生活产生了"恐惧"心理。

据研究发现，孩子的抗挫能力与以下因素有关：

作为成人，我们稍微留意一下就会发现，当自己身体好、胃口好时，对生活中所遭遇的挫折事件，都能以较为积极的态度和行为去应对。其实，孩子也是如此，身体比较健康的孩子，无论面对生活，还是学习和人际交往方面的挫折，都会表现得比身体孱弱的孩子要积极、乐观一些。

生病的孩子，心情变得很糟糕

四岁的淘淘原本是个活泼、好动的孩子，因为平衡能力较弱，每次在幼儿园练习"走平衡木"时都容易摔倒，因此经常遭到其他小伙伴们的嘲笑。淘淘因为这件事闷闷不乐，甚至拒绝参加每天的早锻炼。淘淘的妈妈和幼儿园的老师为了帮助淘淘，想了许多办法。最后，她们发现淘淘特别喜欢画画，而且在构图和着色方面很有创意、很大胆。在老师的建议下，淘淘报名了幼儿园的绘画班，他的作品多次被评为优秀作品展出，淘淘也因此变得更加自信、勇敢。

绘画的成功经验，让孩子收获了自信

淘淘的变化，正是因为两次截然不同的经验导致的，一次失败的经验让淘淘感到受挫，而成功的经验则让淘淘收获了自信。从心理学分析，孩子过往的失败经验往往会导致两种不良的后果，一方面，孩子的自信心会下降；另一方面，孩子对某事物的兴趣也会随之降低。

而过往，取得成功的经验会更有助于孩子解决当下的问题，从而让他体验到成功的喜悦，最终可以增强他的自信心，随之，他的兴趣自然也会被积极地调动起来。当孩子获得了克服困难的经验后，再次面临挫折情境时，其挫折感就会明显减轻。

安全感是一个人对自己及周围环境的安全状态的主观体验，包括生理安全和心理安全两个层面。在生活中，那些安全感较强的孩子在面临挫折情境时，其消极情绪反应的强度较弱，对挫折的耐受力也更强。当孩子遭遇挫折时，如果能得到父母及时的鼓励与安慰，孩子往往会表现出更多的探索行为，对克服挫折也更有信心。