学生会觉得，我学这些到底有什么意义，他脑海里面依然是不成规模、不成整体的零碎知识。在英语学习过程当中，他脑袋里是一团浆糊，在做题的时候也拿不出东西来用。

所以英语学习需要建立框架。

建立框架

我给大家总结了一个语法框架的图，先看一下更详细的词性。

我对词性进行整体的、系统的梳理，让孩子知道英语一共就十大词性，左边都是词类名称，右边是每一个词类的代表。学生只需要记住这十大词类的名称以及词类的例子就好了。

我是把这张词性的图片放在整个语法框架里面。

中小学生的所有语法都可以浓缩成这一张小小的语法框架图。

有的家长要问了，这个语法框架要怎么用？

我把语法分为句法和词法，词法刚刚已经说了，句法又分为句子的种类、句子的成分等等，句子的种类又分为简单句和复合句。

学简单句有什么用？小学生习题中有一类题型叫做“连词成句”。这种题型考察的是什么？

有的人说，我不学语法，光靠语感行不行？小学生英语学习时间很短，没有很多词汇量，背的句子也不够多，他怎么能够独立把这些词组成一个句子？

这个时候，五个基本句型就起到了非常重要的作用。

举个例子，下面几道是公立小学六年级的“连词成句”题目。

① near is the it library

首先这几个词里，只有it和library是名词，可以充当主语，先把它们写下来放在句首。

再找句子中可以充当谓语的动词，只有is，一看到is这个系动词就可以判断这个句子属于第三个句型，也就是“主 系 表”。

现在只剩下near和the，应该是near the library，还是near the it？

如果孩子们平时课文读得多，就可以轻松地选择near the library；

但是如果还是不确定，可以根据the这个定冠词是定指library，而it前是不用加定冠词的。Near the library就是介词短语做表语。

这几个词可以连成it is near the library（它是在图书馆附近）。

② are football the on playground they playing

同样先找主语（动作发出者），根据句意“人踢球”，很明显这个句子里只有they可以放在句首做主语。

再找动词，发现are playing是动词，这是现在将来时态Be Ving的句式。

再找宾语（动作承受者），“人踢球”球是动作承受者，所以football是宾语。

On the playground是介词短语做状语，对在什么地点踢球做一个补充。

连起来就是They are playing football on the playground.（他们正在操场踢足球）。 所以只要小学生把这五个基本句型记住了，并且理解透彻了，他就能够自己套用这些句型来写出正确的句子，写完之后还可以对照着进行检查。

这个语法框架图是厚的语法书的总结，同时学生也可以通过这张图的脉络，把自己所学知识点按照自己的理解补充上去，将它继续变厚、变成属于自己的语法工具书。

勤做练习

小学生的例子讲到这里，下面给大家讲一讲中学生如何运用这张框架图来学习语法。

刚才我说过，语法书变薄就成了这个框架，我们再把框架写得更细一点，又把它变厚。

中学生英语学习的书本里都是一些课文，没有系统地写出定语从句、时态等语法体系。

所以中学生很容易犯迷糊：今天学习的内容到底属于哪一个版块，为什么都是零碎的知识，不知道到底在学什么，只是学到了一些句子、短语，脑子里头还是稀里糊涂的。

只要将这张框架图深深地印刻在脑海里，中学生就可以非常清楚地认知到，原来今天学习的一大段课文里面出现了好多定语从句。

这个时候他就可以重新去找到语法书，翻到定语从句的板块，系统地看一下语法书中都做了哪些条例，再去做相应的练习。

什么是定语从句，我用简单通俗易懂的话表达一下。

定语从句的“定”是指修饰限定，所以又称为形容词性从句，既然是形容词性的也就是用来修饰的句子。

例如：Monica是一个漂亮姑娘。

我们可以说：Monica is a beautiful lady.

现在我想说Monica是一个沉鱼落雁、闭月羞花、一朵梨花压海棠的姑娘，我们就不能说：

Monica is a 沉鱼落雁，闭月羞花，一朵梨花压海棠的lady。

英语不这么表达，改成英语习惯性的语言就是：

Monica is a lady who is 沉鱼落雁，闭月羞花，一朵梨花压海棠。

第一个句子beautiful很短，我们可以放在lady前面，但是现在形容Monica的词太长了，我们就把它放在后面——先说Monica是一个姑娘，然后说她是“沉鱼落雁，闭月羞花，一朵梨花压海棠。

Beautiful是一个词，用来形容lady，所以叫形容词。

“沉鱼落雁，闭月羞花，一朵梨花压海棠”是一个句子，形容lady，所以叫形容性从句，又叫定语从句。

这个概念就容易理解了。

再来看，定语从句属于语法框架的哪个版块呢？

初中阶段考察定语从句的题型大多数让学生们去填写关系词，根据这个考点，学生可以自行查看语法书，尝试自己归纳总结，不难发现。

当先行词（定语从句要修饰的词，例如上个例句中的lady）是人，关系词用who，whom，whose，that引导；

当先行词是物，关系词用which，that引导。

如果学生能自己梳理出下图，自己举例子，那定语从句不再是难题了。