提高学生课堂回答问题的积极性，可采取以下四种方式。

1、复习导入激兴趣：兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，也是学生学习成败的因素之一

2、创设情境促交际：创设情境是成功教学不可缺少的环节和媒介。

3、实践活动妙趣多：活动形式灵活多样，要让课堂上充满了浓浓的学习氛围。

4、注重评价促提高：课堂教学中应以形成性评价为主，要始终以形成性评价激励学生，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

新课程改革企盼充满活力的、多彩的课堂，作为今天的教师，要不断更新观念，敞开封闭的心扉，展示彼此的世界，实行心灵的呼应，在心灵的约会中来共同探究富有生机的、多彩的课堂。

“亲其师，信其道”。 在课堂上，教师的教态亲切、感人，语言丰富生动，富有吸引力。这样，在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围，学生就能尽最大的能力释放出自己的知识。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。”关心学生情感，让学生感受到被关怀的温暖，努力做学生喜欢的老师。要培养学生课堂发言的积极性，关键在于教师的引导。

要消除怕错、怕羞、怕笑话、注意力不集中、不明白、不会、不确定等等心理，小学生大多数表现*很强，喜欢听表扬的话，经历的挫折太少，当他的发言得到肯定和赞扬的时候，就会调动他发言的积极性；当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极的作用。教师要经常向灌输学生“人无完人”、“金无足赤”、“扬长避短”等观点。树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如经常表扬一些发言声音响亮的学生；发言质量高的学生；朗读课文有感情的学生；认真聆听别人发言的学生等等。

要培养学生课堂发言的积极性，关键在于教师的引导。作为教师要用爱心和智慧，为学生建构和谐的课堂，相信我们的学生一定会更加自信，更加出色。