现在很多老师吐槽学生难管理，个别家长不配合。这个问题是绝对存在的，但是99%的家长还都愿意，且都会配合老师教育自己的孩子的，但是你要碰到了这1%的奇葩家长你怎么办？

陈老师是一个从教将近三十年的老教师了，班主任工作也做了二十多年了，奇葩学生，奇葩家长，甚至奇葩老师见了很多。可是这件事还是弄得她措手不及。

那天，陈老师刚进办公室，班长就来反映:“班里的小丽骂他，还把他摔倒，用刀子放在他胳膊上要捅他。”尽管他是班长，陈老师也没听他的一面之词做出处理而是问班长:“你们发生矛盾有几个人在场”班长说出了三个学生的名字。然后陈老师把其中一个学习相对较好，品行端正的小悦叫到办公室，大致了解了事情的来龙去脉，最后又把小丽同学叫到了办公室询问。小丽一口咬定我没有摔他，更没拿刀子。陈老师就明白了，小丽同学是准备死不承认的。本来陈老师打算，如果小丽承认了错误，批评教育一番，交回刀子就行了，哪有孩子不犯错的，可是小丽同学的态度根本不可能收回刀子。

陈老给小丽的家长打了电话，家长来了后第一句话就是:“根本不可能，我女儿不是那种人。”陈老师看到了家长的态度也顿时明白了，小丽之所以嘴那么硬绝对跟家长的溺爱及教育方法有关。

这时陈老师把班长、小丽、小悦一同叫到小丽的家长面前问:“你们发生矛盾时，小悦在不在跟前？”班长和小丽都说:“在的。”陈老师就让小悦把事情的经过详述一遍。听了小悦的叙述，小丽倒低着头没说话。小丽的家长却走到小悦面前说:“你看得那么清楚，你把班长摔倒，学一下小丽怎么摔倒班长的？”陈老师一听，尽管有点恼火，还是心平气和地说:“你咋能这样给小悦说话呢？”小丽的家长开始大吼:“我早都发现，你拿我女儿的瞎(河南方言，是处处针对的意思)，整天上课翻俺(方言用眼神训斥的意思)”陈老师一听这下真火了，但是对于如此无理取闹的家长，陈老师又不能跟她像泼妇一样对吵。

于是，陈老师说:“小悦，班长你俩先进班吧”然后霸气地转身走出了办公室，小丽的家长对着陈老师的背影失去理智的继续吼道:“不在你学校上了……”于是领着小丽离开了学校。

第二天，小丽的姥姥来到学校，同事告诉陈老师:“有一个气势汹汹的老太太在值班室等她。”陈老师心里明白，一定是跟昨天的事有关。陈老师走到值班室，非常礼貌地微笑着说:“您来了！”老太太开门见山地说:“我是小丽的姥姥，小丽还得在这学校上学。”陈老师说:“没说不让她上。”紧接着把昨天的事又给小丽的姥姥复述一遍。小丽姥姥似乎比小丽的妈妈懂事多了，至少能心平气和地谈下去，离校时她还说了一句:“陈老师你别生气。”当时陈老师还挺感动的，连声说:“不生气！不生气！”让孩子该来上学来上学。

当天晚上小丽姥姥回家不知小丽妈妈又给她说啥了？小丽姥姥开始给陈老师打电话:“小丽的姑奶在咱教育局上班，昨天非要问我，你姓什么？叫什么名字？我没敢告诉她，因为你弄个饭碗也不容易。以后你多关注小丽，上课别在翻俺了(别再针对小丽了)您班五、六个同学都告诉我，你上课总翻俺。”陈老师听了电话简直气得不行，但是仍然耐着性子给予了回复:一、我姓“陈”名子叫“晨”全名“陈晨”你该给教育局的她姑奶该说就说，别顾及我的面子。该处分就处分吧。二、你告诉我这五、六个同学是谁，我做一下她们的工作，我讲课时不能闭着眼，必须睁开眼，往北看，并非看小丽的！以免以后再引起误会，孩子的心结必须得打开，孩子才能有心学习。是吧？其实陈老师何尝不明白，她真的没有针对过小丽，五、六个学生的说辞更是她虚构的，上哪去找？小丽的姥姥说:“我看还是转校吧？以免孩子们再闹矛盾，陈老师顺势说:“那也行，嘱咐小丽，无论到哪个学校都要好好学习。”小丽的姥姥说:“谢谢陈老师了，咱们先这么说吧！”

一场风波就这样以小丽的自愿转学结束了。遇到奇葩家长不要老想着以牙还牙的对怂，不仅解决不了问题，还丢老师的身份。一定动动脑筋，办法一定会比困难多。