吴伯箫的灯笼课后题及答案（灯笼吴伯箫主要阅读心得）

人教部编八年语文（下）每课一练《灯笼》及答案

一、填空题

1.文学常识填空。

《灯笼》的作者，原名熙成，山东莱芜人，家、家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。

2.阅读下列文段，根据拼音写词语。

提起灯笼，就会想起三家村的quǎnfèi ，村中老斗呵狗的声音；就会想起pángdà 的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的tántǔ ；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖húlu ；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。

二、解答题

3.作者围绕着“灯笼”写了哪些乡间习俗？

4.文章开篇写“火”，似乎与“灯笼”无关，能否删除？

三、复合题

5.阅读下面的文段，完成下面小题。

虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在喑屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼、提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白竹胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

（1）.第一段中作者写了什么内容？这样写有何作用？

（2）.结合课文内容，说说作者喜爱灯笼的原因是什么？

（3）.请赏析“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句。

6.阅读下面的文段，完成下列小题。

想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻底的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼的亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔应该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

…………

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

（1）.结合文章内容，理解画线句子的含义。

i.垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

ii.雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

（2）.结合文章内容，分析并评价最后一段所表现的作者的观点和态度。

7.课文综合地运用了多种表达方式，完成下列两题。

（1）.对课文在运用表达方式上主要特征描述有误的一项是( )

A.插写为主，叙述为辅

B.夹叙夹议，叙议结合

C.以叙为主，议论为辅

D.在议论时往往也抒情

（2）.请说出下列语句运用的表达方式。

i.虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（）

ii.金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。（）

iii.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（）

iv.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（）

8.阅读下面文字，按要求答题。

记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。（A）那时人情世故对自己还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提（wò）旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故（B）雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。

（1）.请用漂亮的正楷字将画直线的短语写在田字格内。

（2）.用部首检字法查“素”字；先查部首，再查画。

（3）.（A）处画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写下来。

（4）.根据拼音写汉字，给划线字注音。